19.下列說法中正確的是( �。�
A.力可以使物體發(fā)生形變
B.力是維持物體運動的原因
C.滑動摩擦力一定是阻力
D.靜止的物體可以受到滑動摩擦力的作用

分析 (1)力的作用效果有兩個:①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變.②力可以改變物體的運動狀態(tài).
(2)物體的運動不需要力來維持,力是改變物體運動狀態(tài)的原因.
(3)摩擦力可以是動力,也可以是阻力.
(4)兩個相互接觸的物體,要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時,在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體相對運動的力,這種力是摩擦力.

解答 解:
A、力可以使物體發(fā)生形變,故A正確;
B、力是物體運動狀態(tài)的原因,而不是維持運動狀態(tài)的原因;物體運動不需要力來維持,故B錯誤;
C、小物塊輕輕的放在粗糙的勻速運動的長木板上時小物塊相對于木板向后運動,故小物塊所受摩擦力是動力.故C錯誤;
D、靜止的物體可以受到滑動摩擦力,在地面上滑行的物體,地面靜止,但受滑動摩擦力,故D錯誤.
故選A.

點評 本題目考查了力的作用效果、力與運動的關(guān)系、摩擦力大小和方向的判斷,需要學(xué)生將所學(xué)知識掌握扎實靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
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A.P>P    F=FB.P<P    F=F
C.P>P    F>FD.P<P    F<F

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

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7.如圖所示,一束光照射到平面鏡上,請畫出其反射光線并標(biāo)出反射角.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.如圖甲所示,將一根塑料繩一端扎緊,把繩盡可能撕成細(xì)絲,用手從上向下捋幾下,發(fā)現(xiàn)細(xì)絲張開了,這是因為塑料絲帶了同種電荷(同種/異種),這種使塑料絲帶電的方法稱為摩擦起電.如圖乙所示在兩張紙中間向下吹氣,可以看到紙張相互靠近,這是因為中間空氣流速快,壓強�。�

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4.一個質(zhì)量為50kg的物體放在水平地面上,在100N的水平拉力作用下做勻速直線運動.求:
(1)物體受到的支持力大小;
(2)物體受到的摩擦力大�。╣取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.在中國科技館內(nèi)有如圖所示的展品,小火車勻速向左行駛,將要通過橫跨火車軌道的小橋時,從車廂上的小孔豎直向上拋出一個小球,小球在空中運動一段時間后,落回到火車上并恰好進(jìn)入原來的小孔內(nèi).對于這一現(xiàn)象下列說法正確的是(  )
A.小球能夠落到原來的小孔是由于小火車具有慣性
B.小球在空中運動的速度大小是不變的
C.小球能夠落到原來的小孔是由于小球具有慣性
D.小球從拋出到落回的過程中運動狀態(tài)保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.程躍要做“測定小燈泡功率”的實驗,請你跟隨程躍邊實驗邊思考,回答下面的問題.
(1)請在圖1方框內(nèi)畫出該實驗電路圖.
(2)程躍剛連接完最后一根導(dǎo)線,立即看到燈泡發(fā)出明亮的光.在一旁觀察的林雨一驚,提醒程躍實驗中有問題.程躍想,我的實驗連線沒有出問題啊!請你幫助程躍找出實驗中兩個操作不當(dāng)之處:①連接電路時,開關(guān)沒有斷開;②滑動變阻器滑片沒有調(diào)到最大阻值處.
(3)程躍選用小燈泡的額定電壓是2.5V,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時電流表的讀數(shù)如圖2所示,此燈泡額定功率是0.9W.
(4)做完實驗后,程躍將測燈泡實際功率實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)這兩個實驗有許多相似的地方,也有不同之處.請你寫出一個不同之處:實驗原理不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.秸稈野外焚燒,既不安全又不環(huán)保,且浪費能源,若回收再利用,即可產(chǎn)生沼氣,又可產(chǎn)生肥料.100kg秸稈可產(chǎn)生沼氣1m3,若完全燃燒這部分沼氣可產(chǎn)生熱量2.1×107J,不計熱量損失,用這些熱量燒水,可以使質(zhì)量100kg,初溫60℃的水溫度升高到100℃.(沼氣熱值:2.1×107J/m3,水的比熱容:4.2×103J/(kg•℃),氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓).沼氣是可再生能源(填可再生或不可再生).

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