10.如圖所示,為探究阻力對物體運動的影響,讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下,觀察小車從同一高度滑下后,在不同表面運動的距離.

(1)讓小車從同一高度滑下,目的是為了控制小車每次滑到平面時的速度相同.便比較小車在三種不同表面滑動的距離不同.
(2)通過實驗數(shù)據(jù)分析、討論得出:平面越光滑,小車運動的距離越遠(yuǎn),這說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢.
(3)通過以上實驗,我們可以推理得出:當(dāng)物體所受的阻力為零時,物體的速度將不會發(fā)生變化.它將做勻速直線運動.

分析 (1)要想探究阻力對小車運動情況的影響,根據(jù)控制變量法的要求,應(yīng)控制小車到達(dá)水平面時的速度相同,這要靠控制小車下滑時在斜面上的位置來實現(xiàn);
(2)毛巾→棉布→木板,其表面依次越來越光滑,阻力越來越小,通過觀察圖中小車運動的距離,便可得出結(jié)論;
(3)在實驗現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,再進行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)推理,可得出當(dāng)小車不受阻力時,其將保持什么樣的運動狀態(tài).

解答 解:
(1)研究阻力對小車運動的影響,就要保持其他量不變,因此,應(yīng)使小車從同一斜面的同一位置滑下,從而使其到達(dá)水平面時具有相同的初速度;
(2)由圖可知,表面越光滑,阻力就越小,小車運動的距離就越長,這說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢;
(3)結(jié)合實驗現(xiàn)象,再進一步進行科學(xué)推理,可以得出,當(dāng)水平面絕對光滑,即小車不再受阻力時,它將做勻速直線運動.
故答案為:(1)速度;(2)遠(yuǎn);慢;(3)勻速直線運動.

點評 在探究阻力對物體運動的影響實驗中,所用到的實驗方法除控制變量法外,還有一種特殊的方法,那就是科學(xué)推理法,也被稱為理想實驗法.因為,表面的絕對光滑只是一種理想狀態(tài),無法在現(xiàn)實中達(dá)到,因此,只能是在實驗現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,再加上科學(xué)推理來得出結(jié)論,這一點需引起我們的注意.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小剛在探究影響滑動摩擦力大小的因素時,設(shè)計了如圖所示的三次實驗:
(1)實驗過程中,須用彈簧測力計拉著長方形木塊沿水平方向做勻速直線運動,此時,滑動摩擦力的大小等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)彈簧測力計示數(shù),
(2)比較甲、乙實驗,是為了研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,該項結(jié)論是在接觸面的粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力就越大;
(3)比較甲、丙實驗,是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,該項結(jié)論是在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;
(4)利用該裝置進行相關(guān)實驗后,把長方形木塊由平放改為豎放來進行實驗,分析木塊平放改為豎放兩種情況對應(yīng)的數(shù)據(jù),是為了驗證下列猜想中的B;
A.滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
B.滑動摩擦力的大小與接觸面積大小有關(guān)
C.滑動摩擦力的大小與接觸面積的粗糙程度有關(guān)
D.滑動摩擦力的大小與運動的速度大小有關(guān)
(5)交流評估時,某實驗小組提出:實驗過程中,彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定,可能的原因是C.
A.木板的長度太長
B.彈簧測力計的分度值太大
C.木板的粗糙程度不均勻
D.木塊與木板的接觸面積太大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.將0℃的水變成0℃的冰的過程中,其內(nèi)能減。ㄟx填“增大、減小、不變”).某太陽能熱水器盛有l(wèi)00kg水,若水溫由20℃升高到70℃,則水箱里的水吸收了2.1×107J的熱量[c=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.小汽車行駛100km耗油7kg,這些汽油完全燃燒要放出了多少焦耳的熱量?(汽油的熱值q=4.6×107J/kg)

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5.無論是盛夏還是寒冬,在裝有空調(diào)的汽車玻璃窗上常附有小水珠,小水珠是水蒸氣液化形成的.夏天,水珠常常出現(xiàn)在車窗的外側(cè);冬天,水珠常常出現(xiàn)在車窗的內(nèi)側(cè).(填“內(nèi)側(cè)”“外側(cè)”或“內(nèi)、外側(cè)”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.兩個相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體.用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示;可判斷:甲的比熱容小于乙的比熱容(選填>=<);加熱相同時間,甲溫度升高比乙溫度升高得高(高、低、相同)

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2.如圖所示,“鼓不敲不響”,說明鼓被敲擊后才發(fā)出聲音.也就是說,聲音是由于發(fā)聲體的振動而產(chǎn)生的.老師講課時發(fā)出的聲音是由于聲帶的振動而產(chǎn)生的.我們所以能聽到老師的講話,則是聲音通過空氣傳入耳中的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在測定額定電壓為“2.5V”小燈泡電功率(正常發(fā)光電阻約為8Ω)的實驗中,電源為兩節(jié)新干電池.

(1)電路連接后,閉合開關(guān),移動滑片(未達(dá)到最小阻值),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則故障可能是小燈泡短路.
(2)為了測量小燈泡的額定功率,調(diào)節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)達(dá)到小燈泡的額定電壓,此時電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡額定功率是0.75W.
(3)若實驗中電流表壞了,為了測量小燈泡的額定功率,小明 選用一個R0=5Ω的電阻,設(shè)計了如圖丁的電路及實驗方案:
①調(diào)節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)為額定電壓;
②保持滑片位置不變,只將電壓表的a點接線改接到c點,測出R0兩端的電壓U0,通過計算得到小燈泡的額定功率.
指出他的設(shè)計方案中存在的兩個問題:
問題一:電壓表正負(fù)接線柱接反;問題二:R0阻值偏大,電壓表示數(shù)無法調(diào)到2.5V.
(4)同學(xué)在計算時發(fā)現(xiàn)燈泡在亮度不同時電阻不同,原因可能是燈絲的電阻受溫度的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.用如圖甲所示的滑輪組提起重為900N的物體A,使物體在1min內(nèi)上升了4m,所用的拉力為400N(不計繩重以及繩和輪之間摩擦),求:
(1)拉力F克服物體的重力所做的功;
(2)拉力F做功的功率;
(3)該滑輪組的機械效率;
(4)在圖乙中畫出滑輪組的另一種繞法.

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