育才學(xué)校組織對學(xué)生進行一年一度的體檢，小明同學(xué)的體檢報告上“體質(zhì)與健康測試”一欄紀錄了這樣一些數(shù)據(jù)，從物理學(xué)角度來看，記錄結(jié)果中的單位錯誤的是


  1. A.
    身高168 cm
  2. B.
    質(zhì)量58 kg
  3. C.
    握力45 kg
  4. D.
    肺活量3200 mL
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?自貢模擬）2008年4月，常德市出現(xiàn)了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重視，要求各地學(xué)校每天對學(xué)生進行晨檢、晚檢，并報告檢查情況，其中就用了到體溫計．圖甲是一支常見體溫計的示意圖，它的分度值為
0.1
0.1
℃．由此可知體溫計的測量結(jié)果比實驗用溫度計更精確，但因液柱太細難以讀數(shù)，所以體溫計具有特殊構(gòu)造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計中液柱的位置就應(yīng)沿
A
A
方向觀（“A”、“B”或“C”），這是利用
凸透鏡成正立、放大的虛像的原理
凸透鏡成正立、放大的虛像的原理
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

2009年5月，我國出現(xiàn)了首例“甲型H1N1流感”病例之后，引起了我市市政府的高度重視，現(xiàn)要求各學(xué)校每天對學(xué)生進行晨檢、晚檢，并報告檢查情況．檢查中我們常用體溫計．
圖甲是一支常見體溫計的示意圖，它的測溫原理是
根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)
根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)
，分度值為
0.1
0.1
℃，由此可知體溫計的測量結(jié)果比實驗用溫度計更精確．但由于液柱太細難以準(zhǔn)確讀數(shù)，所以體溫計具有特殊構(gòu)造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計中液柱的位置就應(yīng)沿
A
A
方向觀察（填“A”、“B”或“C”），這是利用
凸透鏡成正立放大的虛像（或放大鏡的原理）
凸透鏡成正立放大的虛像（或放大鏡的原理）
的道理．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了應(yīng)對來勢兇猛“H1N1”甲型流感，要求各地學(xué)校每天對學(xué)生進行晨檢、晚檢，其中就用了到體溫計．如圖是一支常見體溫計的示意圖，它的量程是
35～42
35～42
℃，它的分度值為
0.1
0.1
℃．圖中體溫計顯示的溫度是
37.8℃
37.8℃
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

2008年4月，常德市出現(xiàn)了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重視，要求各地學(xué)校每天對學(xué)生進行晨檢、晚檢，并報告檢查情況，其中就用了到體溫計．圖甲是一支常見體溫計的示意圖，它的量程是
35～42
35～42
℃，它的分度值為
0.1
0.1
℃．

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