【題目】請同學(xué)們根據(jù)多年的生活經(jīng)驗，判斷下列描述符合實際情況的是

A. 中學(xué)生使用的課桌高約為80mm

B. 中學(xué)生的重力約為50N

C. 重慶大氣壓強(qiáng)約為0.98×105Pa

D. 中學(xué)生站立時對地面的壓強(qiáng)約為1.6×106Pa

【答案】C

【解析】

A. 中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在80cm左右．故A不符合實際；

B. 成年人的質(zhì)量在50kg左右，受到的重力大約為G=mg=50kg×10N/kg=500N左右；故B正確；

C.1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值約為1.0×105Pa，地理位置和季節(jié)不同時，大氣壓強(qiáng)有所變化，重慶主城區(qū)的大氣壓強(qiáng)約為0.9×103Pa，故C正確；

D. 中學(xué)生質(zhì)量大約50kg，體重在G=500N左右，雙腳與地面的接觸面積在S=500cm2=0.05m2左右，站立在水平地面上時對地面的壓強(qiáng)為；故D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】科技小組同學(xué)自己動手制作彈簧測力計．他們選用兩根彈簧甲和乙進(jìn)行測試：當(dāng)在彈簧的下端掛相同的鉤碼時，兩根彈簧的伸長不同，并繪出如圖所示的圖象，分析其中一根彈簧的實驗圖象得到結(jié)論是 ．若他們要制作量程較大的彈簧測力計應(yīng)選彈簧 ；若要制作精確度較高的彈簧測力計應(yīng)選彈簧 ．（以上兩空均選填“甲”或“乙”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_____，并通過調(diào)整_____來改變拉力的大小。

（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片_____（選填“能”或“不能”）平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究_____。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：_____。

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是_____。

A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，物體甲重40 N，被50 N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止.如圖乙所示，物體乙重60 N，在35 N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動.則物體甲受到的摩擦力f甲為___________N，若減小水平壓力，木塊仍靜止，則木塊受到的摩擦力___________（選填“變大”“變小”或“不變”），水平拉力F乙與重力________（選填“是”或“不是”）一對平衡力；物體乙受到的摩擦力f乙為______________N.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】按照標(biāo)準(zhǔn)，載貨車輛對地面的壓強(qiáng)應(yīng)控制在7×105 Pa以內(nèi).有一輛總質(zhì)量為24 t的12輪平板車（如圖甲），每個車輪與地面的接觸面積為0.04 m2．在平直公路上在運動過程中受到的阻力是車重的0.05倍，圖乙是它啟動后的一段時間內(nèi)的v-t圖象.求：（取g=10 N/kg）

（1）車輛的重力是多少？

（2）7～12 s時間內(nèi)載貨車受到的水平牽引力是多大？

（3）車輪對地面的壓強(qiáng)是多大？超出規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)了嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測量大氣壓的托里拆利實驗：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中。放開堵管口的手指時，管里的水銀面下降一些就不再下降，這時管內(nèi)外水銀面的高度差為760mm。則下列說法正確的是

A. 若將管子傾斜，管內(nèi)外水銀面的高度差會小于760mm

B. 若將玻璃管緩慢上提，且下端始終不露出液面，則管內(nèi)外水銀面高度差會大于760mm

C. 若往水銀槽內(nèi)加入水銀，則管內(nèi)外水銀面高度差仍為760 mm

D. 若在玻璃管的上方扎一個孔，則管內(nèi)外水銀面高度差仍為760 mm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，對于圖片中所描述的物理過程，下列分析中正確的是（ ）

A．圖甲，厚玻璃內(nèi)的空氣被壓縮時，空氣的內(nèi)能減少

B．圖乙，瓶子內(nèi)的空氣推動塞子跳起時，空氣的內(nèi)能增大

C．圖丙，試管內(nèi)的水蒸氣推動了塞子沖出時，水蒸氣的內(nèi)能減少

D．圖丁，汽缸內(nèi)的氣體推動活塞向下運動時，氣體的內(nèi)能增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】重慶育才中學(xué)“生活物理實驗室”的成員小建和小竹利用壓強(qiáng)計等器材“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點”，他們進(jìn)行了以下的實驗操作：

（1）小建在使用壓強(qiáng)計時發(fā)現(xiàn)，U形管兩邊液面不齊平，如圖甲所示，出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓________（選填“大于”、“小于”或“等于”）大氣壓，調(diào)整的方法是（_____）

A .取下軟管重新安裝

B.往右邊支管吹一口氣

C.將右管中液體倒出一些

（2）小竹在使用壓強(qiáng)計時發(fā)現(xiàn)，無論輕壓還是重壓橡皮膜，U形管兩邊的液柱的高度幾乎不變化，如圖乙所示，這說明該裝置氣密性_________（選填“差”或“好”）。

（3）小建將壓強(qiáng)計調(diào)整正常后，他固定好探頭所處的深度不變，改變探頭處于向上、向下、向左、向右等方位時，U形管液面的高度差不變，這說明，同種液體同一深度，液體壓強(qiáng)向各個方向壓強(qiáng)__________（選填“相等”或“不相等”）。

（4）如圖丙、丁所示，小建在探究液體壓強(qiáng)與液體__________的關(guān)系。

（5）如圖丁、戊所示，小建將探頭分別放置在不同液體中深度相同的位置，由此可以得出結(jié)論：當(dāng)液體深度相同時，液體密度越______，液體壓強(qiáng)越大。

（6）善于動手的小竹同學(xué)改裝了液體壓強(qiáng)計，將U型管的兩端都分別連接了軟管和探頭，如圖所示。當(dāng)兩探頭置于空氣中時，U形管的液面是齊平的。小竹將兩個探頭分別置于裝有密度為ρ甲、ρ乙的液體的甲、乙容器中。當(dāng)探頭所處深度相同時，U形管的液體位置如圖所示，則ρ甲_____ρ乙（選填“大于”、“等于”或“小于”），為了使得U形管液面再次齊平，小竹將______容器中的探頭在液體中的深度增大；當(dāng)U形管再次齊平后，一旁的小建測出了此時兩個探頭在甲乙兩容器所處的深度h甲和h乙，則ρ甲=______（用ρ乙、h甲和h乙表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗時，同學(xué)們先提出了如下的猜想：

猜想 A：可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)．

猜想 B：可能與液體的密度有關(guān)．

猜想 C：可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)．

為了驗證上述猜想，同學(xué)們利用一個物體、彈簧測力計、水、鹽水和細(xì)線，做了如圖所示的實驗．

（1）通過實驗a和c，可知物體浸沒在水中時受到的浮力大小是____________N．

（2）通過a、c、d分析比較，可以驗證猜想________是錯誤的。（選填“A”、“B”或“C”）

（3）分析比較實驗a、b、c，可以驗證猜想_________是正確的。（選填“A”、“B”或“C”）

（4）該實驗探究主要運用的科學(xué)探究方法是_______________．

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同步練習(xí)冊答案