德國(guó)著名鋼琴家貝多芬晚年耳聾,他用一根棒來(lái)聽(tīng)取鋼琴的演奏,他把棒的一端觸到鋼琴上,另一端咬在牙齒中間,請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋這樣做的原因?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( ▲ )
A.物體只要振動(dòng),人們就能聽(tīng)到聲音
B.“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的
C.“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
D.高速公路兩側(cè)安裝透明板墻是在傳播過(guò)程中減弱噪聲
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,電源電壓保持不變,當(dāng)電鍵S閉合,滑動(dòng)變阻器的滑片P向右滑動(dòng)時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A. V1示數(shù)減小,V2的示數(shù)增大 B. V1示數(shù)增大,V2的示數(shù)增大
C. V1示數(shù)減小,V2的示數(shù)減小 D. V1示數(shù)增大,V2的示數(shù)減小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次;蝴蝶飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)8次。我們能聽(tīng)到蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的嗡嗡聲但蝴蝶飛行卻是靜悄悄的。這是因?yàn)楹w行時(shí):( 。
A、頻率很高
B、頻率低于人的聽(tīng)覺(jué)范圍;
C、是不發(fā)出聲音的;
D、響度小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在物理學(xué)中,對(duì)聲音特征的描述有“音調(diào)”、響度、音色“,請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍☆}中選填。
(1)“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的 大;
(2)“脆如銀玲”說(shuō)明聲音的 高;
(3)“悅耳動(dòng)聽(tīng)”說(shuō)明聲音的 好。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
利用回聲可以測(cè)量聲源到障礙物的距離,科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度,從海面船底向海底垂直發(fā)射超聲波,經(jīng)過(guò)4s后在船底接收到回波信號(hào)。已知聲波在海水中的傳播速度為1530m/s,請(qǐng)簡(jiǎn)要計(jì)算回答下列問(wèn)題:
(1)被測(cè)量處海洋的深度為多少?
(2)利用超聲波的反射能否進(jìn)行太空測(cè)距?為什么?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
生活在海邊的漁民經(jīng)?匆(jiàn)這樣的情景:風(fēng)和日麗,平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”﹣﹣水母,它們?cè)诮L幱崎e自得地升降、漂游.忽然【水母像受到什么命令似的,紛紛離開(kāi)海岸】,游向大海.不一會(huì)兒,狂風(fēng)呼嘯,波濤洶涌,風(fēng)暴來(lái)臨了.就(【】括住的部分),以下解釋合理的是( )
A.水母接收到了次聲波
B.水母接收到了電磁波
C.水母感受到了溫度的突然變化
D.水母感受到了地磁場(chǎng)的變化
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明從冰箱內(nèi)拿出一杯自制的冰淇淋,過(guò)了一會(huì)兒,杯內(nèi)的冰淇淋化了,杯的外壁出現(xiàn)了一層水珠.“杯內(nèi)的冰淇淋化了”這一現(xiàn)象的發(fā)生需要__________熱(選填“吸”或“放”).“杯的外壁出現(xiàn)了一層水珠”是__________現(xiàn)象(填物態(tài)變化的名稱).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
汽車(chē)已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分,現(xiàn)代汽車(chē)多數(shù)采用汽油機(jī)作為發(fā)動(dòng)機(jī)。如圖2是四沖程汽油機(jī)的工作循環(huán)示意圖,下列說(shuō)法中正確的是( )
甲 乙 丙 丁
圖2
A.甲沖程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 B.乙沖程是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C.丙沖程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D.丁沖程是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
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