李明與馬亮暑假分別去了西藏與海南,因他倆是校氣象小組的成員,回校后將各自在夏令營(yíng)期間觀測(cè)到的數(shù)據(jù)(見(jiàn)表一、二)與同學(xué)們進(jìn)行交流.根據(jù)表格中記錄的數(shù)據(jù),應(yīng)用你所學(xué)的物理知識(shí),完成下列問(wèn)題:
(1)兩張表格的記錄人都沒(méi)有留下自己的姓名,請(qǐng)你判斷并在表格上方“記錄人”處填上該表記錄人的姓名.
表格一記錄人:馬亮

表格二記錄人:李明

(2)說(shuō)明你判斷的理由表一中記錄的溫度差較小,表二中記錄的溫度差較大,海南屬沿海地區(qū),水的比熱容較大,溫度變化不明顯.
【答案】分析:根據(jù)水的比熱容的特點(diǎn),通過(guò)觀察圖表進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)仔細(xì)觀察分析表格可看出:表一中記錄的溫度差較小,表二中記錄的溫度差較大,李明在西藏,馬亮在海南,
可知:表格一:馬亮  表格二:李明
(2)表一中記錄的溫度差較小,表二中記錄的溫度差較大,海南屬沿海地區(qū),水的比熱容較大,溫度變化不明顯.
故答案為:(1)馬亮;李明;
(2)表一中記錄的溫度差較小,表二中記錄的溫度差較大,海南屬沿海地區(qū),水的比熱容較大,溫度變化不明顯.
點(diǎn)評(píng):考查了水的比熱容的特點(diǎn)及其應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

20、李明與馬亮暑假分別去了西藏與海南,因他倆是校氣象小組的成員,回校后將各自在夏令營(yíng)期間觀測(cè)到的數(shù)據(jù)(見(jiàn)表一、二)與同學(xué)們進(jìn)行交流.根據(jù)表格中記錄的數(shù)據(jù),應(yīng)用你所學(xué)的物理知識(shí),完成下列問(wèn)題:
(1)兩張表格的記錄人都沒(méi)有留下自己的姓名,請(qǐng)你判斷并在表格上方“記錄人”處填上該表記錄人的姓名.
表格一記錄人:馬亮

表格二記錄人:李明

(2)說(shuō)明你判斷的理由 表一中記錄的溫度差較小,表二中記錄的溫度差較大,海南屬沿海地區(qū),水的比熱容較大,溫度變化不明顯.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

李明與馬亮暑假分別去了西藏與海南,因他倆是校氣象小組的成員,回校后將各自在夏令營(yíng)期間觀測(cè)到的數(shù)據(jù)(見(jiàn)表一、二)與同學(xué)們進(jìn)行交流.根據(jù)表格中記錄的數(shù)據(jù),應(yīng)用你所學(xué)的物理知識(shí),完成下列問(wèn)題:
(1)兩張表格的記錄人都沒(méi)有留下自己的姓名,請(qǐng)你判斷并在表格上方“記錄人”處填上該表記錄人的姓名.
表格一記錄人:馬亮

表格二記錄人:李明

(2)說(shuō)明你判斷的理由表一中記錄的溫度差較小,表二中記錄的溫度差較大,海南屬沿海地區(qū),水的比熱容較大,溫度變化不明顯.

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