【題目】下列學(xué)習(xí)用品中，通常情況下屬于絕緣體的是（ ）

A．鉛筆芯 B．塑料尺 C．鐵質(zhì)鉛筆盒 D．金屬小刀片

【答案】B

【解析】解：鉛筆芯、鐵、刀片是導(dǎo)體；塑料是絕緣體．

故選B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項運動，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的 產(chǎn)生的，是通過 傳人人耳的.為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在 處減弱噪聲.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置。

（1）實驗器材有：帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏各一個，兩支外形相同的蠟燭A和B，還缺少的器材是 ，選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了便于確定像的 。

（2）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿未點燃的蠟燭B豎直放在玻璃板后面移動，直至它與蠟燭A的像完全重合。小麗將光屏放在蠟燭B的位置上，發(fā)現(xiàn)光屏上 （選填“能”或“不能）承接到蠟燭A的像,說明平面鏡所成的像是 。

（3）若實驗過程中另一探究小組的小明同學(xué)無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請你推測可能的原因是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】霜是由水蒸氣 形成的（填寫物態(tài)變化名稱），在這個過程中水蒸氣會 熱量（選填“吸收”或“放出”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】世界各地的建筑風(fēng)格各異，很多建筑是結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蚝蜕顚嶋H來設(shè)計的。下列有關(guān)分析不合理的是（ ）

甲 乙 丙 丁

A．北歐冬天多雪，屋頂設(shè)計成圖甲所示的尖頂，有利于清除積雪

B．新疆常會刮大風(fēng)，房子設(shè)計成圖乙所示的圓頂，不易被風(fēng)掀翻

C．蒙古牧民使用輕便的材料蓋成圖丙所示的蒙古包，以便四處游牧

D．南極風(fēng)大，我國南極泰山站建成圖丁所示形狀，可有效防止被風(fēng)刮倒

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著生活品味的提升，玻璃房逐漸受到人們的青瞇，這大玻璃窗戶的清潔可由如圖所示的“自動擦窗機器人”完成．某“自動擦窗機器人”的質(zhì)量為2kg，它的“腹部”有吸盤．當(dāng)自動擦窗機器人的真空泵將吸盤內(nèi)的空氣向外抽出時，它能牢牢地吸在豎直玻璃上．當(dāng)自動擦窗機器人在豎直玻璃板上靜止時，摩擦力為 N，此時若真空泵繼續(xù)向外抽氣，則自動擦窗機器人受到的摩擦力 （選填“變大”、“變小”或“不變”）；自動擦窗機器人在6s內(nèi)勻速豎直向下運動了0.6m，重力做功的功率是___________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國家庭照明電路的電壓為 伏；馬路上路燈之間是 的（ 選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，裝置如圖所示。實驗過程中保持凸透鏡的位置不變，請回答下列問題。

（1）實驗前應(yīng)首先調(diào)節(jié)燭焰的中心、_________________、光屏中心，在同一高度。

（2）改變蠟燭的位置，使其位于20cm刻度線處，再移動光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的倒立、____________________的實像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

（3）在實驗（2）的基礎(chǔ)上，將蠟燭和光屏互換位置，此時燭焰在光屏上成清晰_______________的實像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

（4）改變蠟燭的位置，使其位于56cm刻度線處，小麗從透鏡的左側(cè)對過透鏡可以看到一個清晰的_____________的像（選填“倒立”或“正立”）。利用這種成像規(guī)律可制成_________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測得四組數(shù)據(jù)填在了下表中：

實驗次數(shù)

物體

質(zhì)量m/g

體積V/cm3

質(zhì)量/體積（m/V）g/cm3

1

鋁塊1

54

20

2.7

2

鋁塊2

108

40

2.7

3

松木塊1

108

216

4

松木塊2

10

20

（1）請完成表格中“質(zhì)量/體積”一欄（填上相應(yīng)的數(shù)值）

（2）比較第1、2（或3、4）兩次實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：同種物質(zhì)，它的質(zhì)量和體積比值 ；

（3）比較1、2、3、4的實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：不同的物質(zhì)，它們的質(zhì)量和體積的比值 ．

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