張聰和鄭明同學分別設(shè)計了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗,他們各自設(shè)計的實驗電路圖及實驗數(shù)據(jù)記錄如下圖所示.他們實驗時電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯誤.
張聰?shù)膶嶒灁?shù)據(jù)記錄
I1/AI2/AI/A
0.200.400.60
鄭明的實驗數(shù)據(jù)記錄
測次
電流
第一次第二次第三次第四次
I1/A0.180.20.240.28
I2/A0.180.20.240.28
I/A0.360.40.480.56
(1)從他們的實驗數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關(guān)系是:______;
(2)鄭明根據(jù)他的實驗數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因為他選用的兩個燈泡______;
(3)分別指出張聰、鄭明的實驗設(shè)計各有哪些可改進之處?
張聰:______;
鄭明:______.

解:(1)由張聰與鄭明的實驗數(shù)據(jù)可知,兩支路的電流之和等于干路電流,
由此可知:并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和.
(2)并聯(lián)電路兩端電壓U相等,鄭明所測支路電流相等,由I=可知,兩燈泡電阻相等,燈泡的規(guī)格相同.
(3)張聰只進行了一次測量就得出結(jié)論,應在電路中接入滑動變阻器或改變電源電壓進行多次測量,
找出普遍規(guī)律;由實驗數(shù)據(jù)可知,鄭明所用燈泡規(guī)格相同,不具有普遍性,應換用不同規(guī)格的燈泡,進行多次測量,找出普遍規(guī)律.
故答案為:(1)干路電流等于各支路電流之和;(2)規(guī)格相同;
(3)張聰應增加實驗的次數(shù),獲得更多數(shù)據(jù);鄭明應選擇不同型號的小燈泡進行實驗.
分析:(1)分析表中實驗數(shù)據(jù),根據(jù)干路電流與支路電流的關(guān)系分析答題.
(2)并聯(lián)電路兩端電壓相等,根據(jù)歐姆定律分析答題.
(3)為了使實驗結(jié)論具有普遍性,應選用不同規(guī)格的器材,進行多次測量,找出普遍規(guī)律.
點評:本題考查了并聯(lián)電路電流規(guī)律實驗,認真分析實驗數(shù)據(jù)、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)找出規(guī)律即可正確解題.
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科目:初中物理 來源: 題型:

張聰和鄭明同學分別設(shè)計了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗,他們各自設(shè)計的實驗電路圖及實驗數(shù)據(jù)記錄如下圖所示.他們實驗時電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯誤.
張聰?shù)膶嶒灁?shù)據(jù)記錄
I1/A I2/A I/A
0.20 0.40 0.60
鄭明的實驗數(shù)據(jù)記錄
測次
電流
第一次 第二次 第三次 第四次
I1/A 0.18 0.2 0.24 0.28
I2/A 0.18 0.2 0.24 0.28
I/A 0.36 0.4 0.48 0.56
(1)從他們的實驗數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關(guān)系是:
干路電流等于各支路電流之和
干路電流等于各支路電流之和

(2)鄭明根據(jù)他的實驗數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因為他選用的兩個燈泡
規(guī)格相同
規(guī)格相同

(3)分別指出張聰、鄭明的實驗設(shè)計各有哪些可改進之處?
張聰:
改變電源電壓或在干路中接入滑動變阻器進行多次測量
改變電源電壓或在干路中接入滑動變阻器進行多次測量

鄭明:
換用不同規(guī)格的燈泡進行實驗
換用不同規(guī)格的燈泡進行實驗

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科目:初中物理 來源:吉林省期末題 題型:探究題

張聰和鄭明同學分別設(shè)計了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗,他們各自設(shè)計的實驗電路圖及實驗數(shù)據(jù)記錄如下圖所示。他們實驗時電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯誤。
(1)從他們的實驗數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關(guān)系是:
______________________________________________________________________________。
(2)鄭明根據(jù)他的實驗數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因為他選用的兩個燈泡 ______________________________ 。
(3)分別指出張聰、鄭明的實驗設(shè)計各有哪些可改進之處?
張聰:______________________________ 鄭明:______________________________ 。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江西省上饒市婺源縣思口中學八年級(上)期末物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

張聰和鄭明同學分別設(shè)計了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗,他們各自設(shè)計的實驗電路圖及實驗數(shù)據(jù)記錄如下圖所示.他們實驗時電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯誤.
張聰?shù)膶嶒灁?shù)據(jù)記錄
I1/AI2/AI/A
0.200.400.60
鄭明的實驗數(shù)據(jù)記錄
測次
電流
第一次第二次第三次第四次
I1/A0.180.20.240.28
I2/A0.180.20.240.28
I/A0.360.40.480.56
(1)從他們的實驗數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關(guān)系是:______;
(2)鄭明根據(jù)他的實驗數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因為他選用的兩個燈泡______;
(3)分別指出張聰、鄭明的實驗設(shè)計各有哪些可改進之處?
張聰:______;
鄭明:______.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江西省上饒市婺源縣思口中學八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

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I2/A0.180.20.240.28
I/A0.360.40.480.56
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(2)鄭明根據(jù)他的實驗數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因為他選用的兩個燈泡______;
(3)分別指出張聰、鄭明的實驗設(shè)計各有哪些可改進之處?
張聰:______;
鄭明:______.

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