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如圖所示,是某同學探究產生感應電流條件時所用的裝置,他將實驗過程和觀察到的現(xiàn)象記錄如下:
a.閉合開關,保持線圈不動,條形磁體插入或拔出線圈時,發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生了偏轉.
b.斷開開關,保持線圈不動,條形磁體插入或拔出線圈時,發(fā)現(xiàn)電流計的指針沒有發(fā)生偏轉.
c.閉合開關,保持線圈和條形磁體的位置不變,沒有發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生偏轉.
d.閉合開關,保持條形磁體不動,將線圈來回穿過條形磁體,發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生了偏轉.
根據上述記錄,請回答下列問題:
(1)比較a、b,你得出的探究結果是 ______;
(2)比較a、c,你得出的探究結果是 ______;
(3)上述實驗中,表示同一探究結果的記錄是 ______和 ______;
(4)歸納a、b、c的實驗探究,你所得到的結果是 ______.

【答案】分析:(1)通過分析可得ab的主要區(qū)別在于開關是否閉合,則通過現(xiàn)象可知結論;
(2)通過分析可得ac要主要區(qū)別在于條形磁鐵是否發(fā)生運動,則通過現(xiàn)象可知結論;
(3)比較四種情況可得ad兩次雖然運動的物體不同,但都使導體切割了磁感線,故兩結果相同;
(4)由三次探究實驗可得,只有閉合回路中的部分導體切割磁感線,電路中才會產生感應電流.
解答:解:(1)比較ab可得,兩次實驗的主要區(qū)別在于a閉合了回路,電路中產生了感應電流,而b電路斷開,則沒有電流,說明只有電路閉合時才會產生感應電流;
(2)比較ac可得,當保持線圈和磁鐵都不動時,電路雖然閉合電路中仍沒有電流,故結論為:電路閉合且導體做切割磁感線運動時才會產生感應電流;
(3)d中雖然運動的是線圈,但和a中效果相同,其原因是兩種運動都引起了導體切割磁感線,故ad表示的是同一結果;
(4)由以上實驗可得,閉合回路中的一部分導體做切割磁感線運動時,電路中才會產生感應電流.
故答案為:(1)電路閉合時才會產生感應電流;
(2)電路閉合且導體做切割磁感線運時時,才會有感應電流;
(3)a,d;
(4)閉合電路中一部分導體做切割磁感線運動時,電路中才會有感應電流.
點評:解決此類問題的關鍵是知道產生感應電流的條件.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?菏澤)很多同學有過疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關呢?”某同學對其中兩個問題進行探究,實驗器材如圖所示:A為一個空易拉罐,它的底部中央用釘子戳個小孔,將易拉罐的頂部剪去后,用塑料薄膜包住并繃緊,用橡皮筋扎牢.B為一只點燃的蠟燭.完成表中的內容.
探  究  內  容 “聲音是否具有能量” “聲能與響度是否有關”
小孔距燭焰的距離 3cm
3cm
3cm
做           法
輕拍塑料膜
輕拍塑料膜
輕拍、重拍塑料膜
輕拍、重拍塑料膜
觀  察  內  容
燭焰是否擺動
燭焰是否擺動
燭焰擺動幅度是否改變
燭焰擺動幅度是否改變
為保證每次實驗聲音的頻率相同,你的做法是
拍一次或每次拍的快慢相同
拍一次或每次拍的快慢相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學習聲現(xiàn)象的相關知識時,有同學提出疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關呢?”某同學對其中兩個問題進行探究,實驗裝置如圖所示:右邊是一個去掉底的玻璃瓶,它的底部用塑料薄膜包住并繃緊后用橡皮筋扎牢.左邊為一只點燃的蠟燭.完成表中的內容
探  究  內  容 “聲音是否具有能量” “聲能與響度是否有關”
小孔距燭焰的距離 3cm
做           法 后拍塑料膜
現(xiàn)象 燭焰擺動
結          論
為保證每次實驗聲音的頻率相同,你的做法是
拍一次或每次拍的快慢相同
拍一次或每次拍的快慢相同

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省興化市四校八年級第三次月度檢測物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

在學習聲現(xiàn)象的相關知識時,有同學提出疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關呢?”某同學對其中兩個問題進行探究,實驗裝置如圖所示:右邊是一個去掉底的玻璃瓶,它的底部用塑料薄膜包住并繃緊后用橡皮筋扎牢。左邊為一只點燃的蠟燭。完成表中的內容

探 究 內 容
“聲音是否具有能量”
“聲能與響度是否有關”
小孔距燭焰的距離
3cm
 
做          法
后拍塑料膜
 
現(xiàn)象
燭焰擺動
 
結         論
 
 
   為保證每次實驗聲音的頻率相同,你的做法是                        

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇蘇州吳中臨湖一中八年級上學期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

在學習聲現(xiàn)象的相關知識時,有同學提出疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關呢?”某同學對其中兩個問題進行探究,實驗裝置如圖所示:右邊是一個去掉底的玻璃瓶,它的底部用塑料薄膜包住并繃緊后用橡皮筋扎牢.左邊為一只點燃的蠟燭.完成表中的內容

探  究  內  容
“聲音是否具有能量”
“聲能與響度是否有關”
小孔距燭焰的距離
3cm
 
做           法
后拍塑料膜
 
現(xiàn)象
燭焰擺動
 
結          論
 
 

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省興化市四校八年級第三次月度檢測物理試卷(解析版) 題型:實驗題

在學習聲現(xiàn)象的相關知識時,有同學提出疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關呢?”某同學對其中兩個問題進行探究,實驗裝置如圖所示:右邊是一個去掉底的玻璃瓶,它的底部用塑料薄膜包住并繃緊后用橡皮筋扎牢。左邊為一只點燃的蠟燭。完成表中的內容

探  究  內  容

“聲音是否具有能量”

“聲能與響度是否有關”

小孔距燭焰的距離

3cm

 

做           法

后拍塑料膜

 

現(xiàn)象

燭焰擺動

 

結          論

 

 

    為保證每次實驗聲音的頻率相同,你的做法是                        

 

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