【題目】下列情況下,物體受平衡力作用的是( )
A.蘋果從樹(shù)上落下來(lái)
B.列車減速進(jìn)站
C.豎直向上拋出的石塊
D.物體在斜坡上勻速直線滑下
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在豎直放置的平面鏡前0.5m處,他在鏡中的像與他相距_____m.當(dāng)他遠(yuǎn)離鏡子時(shí),像的大小將_____.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是“探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)將裝海波的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱并攪拌,而不是用酒精等直接加熱,目的是使試管內(nèi)的海波。
(2)下表是實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù).
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
溫度/℃ | 40 | 42 | 44 | 46 | 48 | 48 | 48 | 48 | 49 | 50 | 51 |
海波在第6分鐘時(shí)處于狀態(tài).海波的熔點(diǎn)是℃。
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)海波熔化時(shí)恒溫過(guò)程不明顯(如下圖).出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是(寫出一種即可).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電路中的電流是由_____的定向移動(dòng)形成的。電流是有方向的,在電源外部,電流的方向就是沿著“電源的正極經(jīng)過(guò)_____到電源的負(fù)極”。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用凸透鏡成像時(shí)
A. 實(shí)像看得見(jiàn),虛像看不見(jiàn) B. 實(shí)像與虛像都能在屏上成清晰的像
C. 實(shí)像與虛像都可能是放大或縮小的 D. 實(shí)像總是倒立的,虛像總是正立的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于電流、電壓、電阻的關(guān)系說(shuō)法正確的是( )
A.電壓大的電路中電流一定大
B.電阻大的電路中電流一定小
C.導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻無(wú)關(guān)
D.導(dǎo)體中的電阻與電流、電壓無(wú)關(guān)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于電源的作用的描述中正確的是
A. 電路中只要有電壓,就有電流產(chǎn)生
B. 電路中只要有電流存在,就一定有電壓
C. 電路中的電流與電壓是同時(shí)存在的,只要其中一個(gè)存在,另外一個(gè)也存在
D. 以上幾種說(shuō)法均不正確
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小華結(jié)伴做探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).
(1)小明在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿向右拉動(dòng)木塊,使其作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲,根據(jù)知識(shí)可知:木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為N.
(2)小明將木塊沿豎直方向截去一半后(如圖乙),測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。∪A認(rèn)為他的探究過(guò)程不合理,存在的問(wèn)題是
(3)小華在上面操作(2)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,重新進(jìn)行了“滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”的探究.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明小華的做法: .
(4)小華發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候很難做到使木塊保持作勻速直線運(yùn)動(dòng),為了更準(zhǔn)確地測(cè)出木塊所受的滑動(dòng)摩擦力,小華對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),她將彈簧測(cè)力計(jì)的一端用繩子固定在墻上,然后將長(zhǎng)木板水平向左拉出(如圖丙),此時(shí),木塊所受滑動(dòng)摩擦力的方向?yàn)樗较?/span>(選填“左”或“右”).改進(jìn)后,長(zhǎng)木板不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng),這是因?yàn)?/span> .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】暴風(fēng)雨來(lái)臨前,狂風(fēng)把小樹(shù)吹彎了腰,把落葉吹得漫天飛舞.從力的作用效果分析,風(fēng)力使小樹(shù)發(fā)生了 , 使落葉的發(fā)生了改變。
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