(2015•揚(yáng)州)物理興趣小組為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中,小桶內(nèi)裝入適量的沙子,滑塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng).(輕繩與滑輪的摩擦不計(jì))
(1)為了測(cè)量滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力,需要測(cè)量的物理量是 B .(A/B)
A.滑塊的質(zhì)量m1 B.小桶和沙子的總質(zhì)量m2
(2)根據(jù) 二力平衡條件 可知,滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力f1= m2g .(用物理量符號(hào)表示)
(3)小桶落地后,滑塊繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),受到的滑動(dòng)摩擦力f1 = f2.(</=/>)
(4)實(shí)驗(yàn)中難以判斷滑塊是否做勻速直線運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方法提出改進(jìn)意見: 把滑塊放到木板上,將彈簧測(cè)力計(jì)右端固定,左端水平拉著滑塊,水平抽動(dòng)長(zhǎng)木板,讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)(如圖所示),這種情況下拉動(dòng)木板可以不勻速,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)能穩(wěn)定 .
解:(1)此題通過(guò)砝碼和托盤對(duì)滑塊的拉力使滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),所以實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量托盤和砝碼的總質(zhì)量m2;
(2)滑動(dòng)摩擦力大小等于托盤和砝碼的總重力,則f1=G=m2g;
(3)由于壓力不變,接觸面的粗糙程度不變,則滑塊所受滑動(dòng)摩擦力不變,故f1=f2;
(4)實(shí)驗(yàn)中難以判斷滑塊是否做勻速直線運(yùn)動(dòng),改進(jìn)方案:把滑塊放到木板上,將彈簧測(cè)力計(jì)右端固定,左端水平拉著滑塊,水平抽動(dòng)長(zhǎng)木板,讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)(如圖所示),這種情況下拉動(dòng)木板可以不勻速,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)能穩(wěn)定.
故答案為:(1)B;(2)m2g;(3)=;(4)把滑塊放到木板上,將彈簧測(cè)力計(jì)右端固定,左端水平拉著滑塊,水平抽動(dòng)長(zhǎng)木板,讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)(如圖所示),這種情況下拉動(dòng)木板可以不勻速,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)能穩(wěn)定.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
親愛的同學(xué):你會(huì)使用下面的實(shí)驗(yàn)儀器嗎?
(1)如圖14所示,星一架托盤天平及砝碼盒,其量程是 ;現(xiàn)將這架天平置于水平桌面上并調(diào)節(jié)好,在測(cè)量過(guò)程中,天平橫梁靜止在如圖14甲所示位置,此時(shí)天平的橫梁是否處于平衡狀態(tài)? .緊接著下一步的操作是 .
(2)如圖15所示,該手表顯示的時(shí)刻為上午 .它的最小分度值為 。
(3)如圖16所示,為多用途“演示教學(xué)電表”的接線情況,此時(shí)所測(cè)的物理量是 ,測(cè)置范圍是 .示數(shù)為 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在家庭電路中,電冰箱、洗衣機(jī)等用電器的電源插座都用三孔插座。為了安全,三腳插頭的接地腳應(yīng)與用電器的 相連。如果電路出現(xiàn)故障,電工師傅一般會(huì)用試電筆進(jìn)行檢查,如圖電路出現(xiàn)故障,甲、乙兩種使用方法中,正確的是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015?揚(yáng)州)利用圖示凸透鏡成像情景制成的光學(xué)設(shè)備是( )
A.投影儀 B. 照相機(jī) C. 放大鏡 D. 潛望鏡
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•揚(yáng)州)如圖所示,工人用滑輪組勻速提升重800N的貨物,所用的拉力F為500N,貨物在50s內(nèi)勻速上升5m.在此過(guò)程中,貨物上升的速度是 0.1 m/s;所做的有用功是 4000 J;拉力做功的功率是 100 W;滑輪組的機(jī)械效率是 80% .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•揚(yáng)州)物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中:
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個(gè)水果電池,如圖所示.小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池.他們分別連通相同的音樂(lè)芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些.由此他們作出如下猜想:
猜想一:水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān).
猜想二:水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān).
(1)為了驗(yàn)證猜想一,小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,分別測(cè)出電壓,如表一所示:
表一
檸檬大小 一個(gè) 大半個(gè) 半個(gè) 小半個(gè)
電壓U/V 0.80 0.80 0.80 0.80
分析表中數(shù)據(jù),說(shuō)明猜想一是 錯(cuò)誤 (正確/錯(cuò)誤)的.
(2)為了驗(yàn)證猜想二,小華用銅片作為電池的正極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極,將金屬片電極插入檸檬,并保持 電極間距離 和 插入深度 相同,分別測(cè)出電壓,如表二所示:
表二
電極材料 銅和鋅 銅和鋁 銅和鐵
電壓U/V 0.880 0.60 0.46
分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是 水果電池電壓與電極的材料有關(guān) .
(3)小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下,再做成水果電池,測(cè)出電壓達(dá)到1.0V,據(jù)此請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值、可探究的問(wèn)題: 水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān) .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
戰(zhàn)斗機(jī)水平飛行時(shí),飛行員從右側(cè)舷窗看到如圖甲所示的“天地分界線”。當(dāng)飛行員從右側(cè)舷窗看到的“天地分界線”如圖乙所示時(shí),飛機(jī)可能在
A.斜向上爬升 B.斜向下俯沖 C.豎直向上爬升 D.豎直向下俯沖
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為了同學(xué)們飲水安全、衛(wèi)生,學(xué)校要安裝一臺(tái)電熱水器,該電熱水器的額定電壓是380V,額定功率是15kW.連接該電熱水器時(shí),有四種絕緣銅芯導(dǎo)線供選擇,其規(guī)格如下表所示.從既安全又經(jīng)濟(jì)的方面考慮,選用導(dǎo)線的橫截面積是
導(dǎo) 線 規(guī) 格 | ||||
導(dǎo)線橫截面積S/mm2 | 2.5 | 4 | 6 | 10 |
安全載流量I/A | 28 | 37 | 47 | 68 |
A.4mm2
B.6mm2
C.2.5mm2
D.10mm2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,將一底面積為30cm2,高為10cm的長(zhǎng)方體,懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,在空氣中稱量時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為5N.將物體完全浸沒在某種液體中,物體下表面距液面20cm時(shí),下表面所受液體壓力為4.8N.g取10N/kg.求:
(1)此時(shí)物體下表面受到的液體壓強(qiáng).
(2)液體的密度.
(3)此時(shí)物體受到的浮力及彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
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