【題目】如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。

（1）比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇_____兩圖進行實驗，通過_____來判斷液體比熱容的大小。

（2）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇_____兩圖進行實驗。點燃燃料，經(jīng)過相同的一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)其中一只燒杯中的液體溫度升高得多，_____（選填“能”或“不能”）據(jù)此判斷出該燒杯下方的燃料熱值大。

（3）在圖甲中，若已知水吸收的熱量和燃料1的質(zhì)量，計算出了燃料1的熱值，這種做法是_____的（選填“可靠”或“不可靠”），原因是_____。

【答案】 甲丙 溫度計升高的示數(shù) 甲乙 不能 不可靠 燃料燃燒時放出的熱量不可能全部被水吸收

【解析】（1）為了比較兩種液體的比熱容，需要燃燒相同的燃料，加熱不同的液體，讓液體的質(zhì)量和溫度的變化相同，通過比較加熱時間，進而判斷兩種比熱容的大小關(guān)系，應(yīng)選擇甲和丙兩圖進行實驗；（2）為了比較熱值大小要用不同的燃料，加熱同一種液體，讓液體的質(zhì)量相同，通過溫度計的示數(shù)高低得出吸熱多少，進而判斷熱值大小，應(yīng)選擇甲和乙兩圖進行實驗。燃料燃燒相同的時間無法比較已經(jīng)燃燒的燃燒的燃料的質(zhì)量相同，所以不能說明熱值的大小。（3）在圖甲中，若已知水吸收的熱量和酒精的質(zhì)量，計算出了酒精的熱值，這種方法不可靠，因為加熱的過程中有熱量損失。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示，容器中間用隔板分成大小相同且互不相通的A，B兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉．橡皮膜兩側(cè)壓強不相等時，會向壓強小的一側(cè)凸起．小蕓同學(xué)用該裝置做“探究液體壓強是否跟液體密度、液體深度有關(guān)”的實驗．

（1）探究“液體壓強與液體密度的關(guān)系”時，應(yīng)保持容器中A，B兩側(cè)液體的　 　相同．

（2）探究“液體壓強與液體深度的關(guān)系”時，小蕓同學(xué)在A，B兩側(cè)倒入深度不同的水后，實驗現(xiàn)象如圖2所示．由該實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：在液體密度相同時，液體深度　 　，液體壓強越大．

（3）請從實驗設(shè)計的合理性、實驗過程的可操作性、實驗結(jié)果的可靠性等方面寫出一條評估意見：　 　．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想，小明決定進行實驗。

(1)要完成實驗，除了需要如圖中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是 。進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第 次實驗。

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

拉力(鉤碼總重)F／N

0

1

2

3

4

5

6

彈簧伸長量△L／cm

0

0.40

0.80

1.70

1.60

2.00

2.40

(2)去除錯誤的一組數(shù)據(jù)，在圖中做出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線。

(3)由圖像可驗證小明的猜想是 的(填“正確”或“錯誤”)。

(4)小華認(rèn)為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測力計讀出。你認(rèn)為用彈簧測力計好，還是用鉤碼更好一些?答： ；理由是： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,是汽車油量表的工作原理圖。其中的油量表是一只量程適當(dāng)?shù)碾娏鞅�。下列說法正確的是

A. 油量表的“0”刻度線就是電流表的“0”刻度線

B. 油量表的油量刻度是均勻的

C. 油量減少時，電流表示數(shù)增大

D. 接入R0后可對電路起保護作用，并減小了電路的總功率

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究“阻力對物體運動影響”的實驗裝置，下列有關(guān)此探究活動的設(shè)計和結(jié)論的各種表述，不正確的是（　�。�

A. 每次實驗時，應(yīng)使小車從斜面的同一高度滑下

B. 運動的物體若不受阻力，將一直運動下去

C. 水平面越粗糙，小車在水平面上前進的距離越近

D. 由于慣性，小車到達(dá)粗糙的水平面后繼續(xù)向前運動，摩擦力逐漸減小到零

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了杠桿知識后，小紅利用身邊的物品來探究杠桿的平衡條件。她所選擇的器材有：鉛筆、橡皮若干（每塊橡皮質(zhì)量為10g）、細(xì)線、刻度尺等。

（1）她將細(xì)線大致系在鉛筆的中部位置，鉛筆靜止后如圖甲所示，若想調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡，她應(yīng)將細(xì)線向_____（選填“左”或“右”）移動。調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡可以消除鉛筆重力對實驗的影響，在實驗測量時還有一個優(yōu)點，請你寫出：_____。

（2）調(diào)節(jié)水平平衡后，她用細(xì)線綁定數(shù)量不等的橡皮掛在杠桿支點兩側(cè)，如圖乙所示。她所測數(shù)據(jù)記錄在下表中：

記錄數(shù)據(jù)后，同桌的小亮按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，這個結(jié)論與杠桿平衡條件_____（選填“相符”或“不相符”）。為了進一步完善實驗，得出普遍規(guī)律，小紅接下來的做法應(yīng)該是_____。

A．改變力的大小 B．改變力的方向 C．改變力的作用點

（3）在實驗過程中，鉛筆水平平衡后（如圖乙），小紅不小心將前端細(xì)長的鉛筆芯弄斷了（如圖丙），她立刻將鉛筆穩(wěn)住，并將鉛筆芯放到左端細(xì)線下方固定（如圖�。�，則松手后鉛筆_____。

A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍然水平平衡

（4）學(xué)習(xí)了功的知識后，小紅回看之前杠桿記錄的數(shù)據(jù)，她想能否將表格中F1L1/Nm單位Nm換成J？根據(jù)功的定義，你覺得可以換嗎？_____（選填“可以”或“不可以”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在下列的裝置中不是利用連通器原理來工作的是

A. 茶壺

B. 鍋爐水位計

C. 給雞自動喂水裝置

D. 三峽船閘

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，R0是阻值為80Ω的定值電阻，R為滑動變阻器，其上標(biāo)有“100Ω 3A”字樣，電流表A1的量程為0～0.6A，電流表A2的量程為0～3A，燈泡上標(biāo)有“8V　 1.6W”字樣，已知電源電壓不變。求：

（1）燈泡的額定電流；

（2）閉合開關(guān)S，斷開開關(guān)S1、S2時，燈泡正常發(fā)光，求電源電壓的大小；

（3）開關(guān)S、S1、S2都閉合時，在不損壞電流表的前提下，求R消耗電功率的最大值

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗室備有下列器材：

A．待測定值電阻Rx：阻值在49～52Ω之間

B．滑動變阻器：最大阻值如圖甲

C．滑動變阻器：最大阻值如圖乙

D．定值電阻R0：阻值20Ω

E．電壓表V：測量范圍0～3V

F．電源E：電源電壓恒為4.5V

G．單刀雙擲開關(guān)（雙向開關(guān)）S及導(dǎo)線若干

為了較精確地測出待測電阻Rx的電阻，小明設(shè)計了圖丙所示的電路。

（1）在小明設(shè)計的電路中，滑動變阻器應(yīng)選________（填器材前面的序號字母）。

（2）小明在實驗中的主要操作步驟及記錄的數(shù)據(jù)是：

Ⅰ．將開關(guān)S擲向1，由________（填“a至b”或“b至a”）移動滑動變阻器的滑片P至某一位置，讀出V表的示數(shù)為2.5V；

Ⅱ．保持滑動變阻器滑片P的位置不變，將開關(guān)S擲向2，讀出V表的示數(shù)為1.5V。

根據(jù)小明的測量數(shù)據(jù)可以得到待測電阻的阻值Rx=________Ω。

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