在探究“滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度和壓力大小的關(guān)系”實驗中，為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，所用的實驗器材有：水平桌面一個；長木板一個；帶掛鉤的木塊一個；彈簧測力計一個；質(zhì)量相等的砝碼足量．
（1）實驗時，沿水平方向拉木塊，使木塊在長木板上做________運動．
（2）記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表．根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)，在方格紙上畫出滑動摩擦力f與壓力F的關(guān)系圖象．
實驗次數(shù)123456
壓力力F/N2．O3．O4.05.06．O7.0
滑動摩捺力f/NO.6O.81.21.51.92.1
接觸面粗糙程度相同
（3）根據(jù)圖象，得出的探究結(jié)論是：________；
（4）理論上，該實驗次數(shù)越多越好，其好處是：________．

解：（1）用彈簧測力計水平拉動木塊時，木塊受到拉力和摩擦力的作用，根據(jù)二力平衡的知識，木塊只有做勻速直線運動拉力才等于摩擦力；
（2）用描點法繪制圖象，橫坐標對應壓力大小，縱坐標對應摩擦力大小如下圖；
（3）從圖象上看出，這是個正比例函數(shù)圖象，在接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力的大小與壓力的大小成正比；
（4）實驗的目的是為了得出正確的結(jié)論，多次實驗，進行對比實驗的結(jié)論越真實．
故答案為：（1）勻速直線；
（2）見下圖，注意圖象兩端不出頭也可以，延長圖象（實線或虛線）過原點也可以；
（3）接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力f與壓力F成正比；
（4）數(shù)據(jù)越多，得到的兩者關(guān)系越趨近實際的關(guān)系．
分析：（1）木塊只有在做勻速直線運動時，受到彈簧測力計的拉力才等于受到的摩擦力；
（2）描點法繪制圖象注意橫縱坐標對應的物理量；
（3）從數(shù)據(jù)上看，接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，受到的摩擦力越大；
（4）實驗次數(shù)越多，誤差越小，實驗結(jié)論越準確．
點評：本題重點是研究摩擦力大小和壓力大小的關(guān)系，通過分析實驗數(shù)據(jù)繪制圖象考查了學生對數(shù)據(jù)的分析處理和繪制圖象能力；通過多次測量，培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)和一絲不茍的科學態(tài)度．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?眉山）如圖所示，在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗中：

（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉著物塊A做
勻速直線
勻速直線
運動，這樣做便能測量出滑動摩擦力的大小．
（2）在甲、乙、丙所示圖中，分別用F1=1N，F(xiàn)2=2N，F(xiàn)3=1.5N的拉力，拉著物塊A勻速前進．分析甲、乙兩圖可得：在接觸面粗糙程度相同時，
壓力
壓力
越大，滑動摩擦力越大；分析
甲與丙
甲與丙
兩圖可得：在壓力一定時，接觸面粗糙程度越大，滑動摩擦力越大．
（3）大量實驗進一步證明：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小成正比．在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起勻速前進（如圖丁所示）．此時彈簧測力計示數(shù)為F4，則F4=
3
3
N；此運動過程中，物塊B受到的摩擦力為
0
0
N．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?常熟市模擬）在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動中：

（1）小芳將一個各個面粗糙程度都相同的長方體木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計水平向右拉動木塊，使其做勻速直線運動，如圖甲所示，木塊受到的滑動摩擦力為
2.2
2.2
N；
（2）如將木塊沿豎直方向切成相同的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用彈簧測力計水平向右拉動A，使A和B一起做勻速直線運動，則彈簧測力計示數(shù)將
不變
不變
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，三穗中學九（9）班某實驗小組的同學得出了下表中的實驗記錄：
實驗次序 壓力/N 接觸面粗糙程度 接觸面積 木塊滑動速度 測力計讀數(shù)/N
1 1.8 木板表面 平放 中速 0.7
2 1.8 棉布表面 平放 中速 1.0
3 1.8 毛巾表面 平放 中速 1.2
4 2.8 木板表面 平放 中速 0.9
5 1.8 木板表面 側(cè)放 中速 0.7
6 1.8 木板表面 平放 快速 0.7
（1）用彈簧測力計拉木塊時，應沿直線勻速滑動，這是為了
使摩擦力與拉力相等
使摩擦力與拉力相等
．
（2）由
1、2、3
1、2、3
三次實驗可知：其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大．
（3）由1、4兩次實驗可知：
在其它條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力就越大
在其它條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力就越大
．
（4）由實驗記錄可看出，該小組除了探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度和壓力的關(guān)系外，還探究了滑動摩擦力與
接觸面積
接觸面積
和
物體滑動速度
物體滑動速度
的關(guān)系．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進行了如下的探究實驗．
（1）小明同學在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相等
沒有控制壓力相等
．
（3）如果小強同學重復做小明的那次實驗時，是拉動物體加速運動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
．
（4）實驗結(jié)束后，該小組的同學們在交流時，小紅同學提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān)，同組的同學們進行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設計了一個方案解決了這個問題．如果你是該小組的一名成員，你認為他們設計的方案是什么？實驗結(jié)論是什么？
設計方案（簡要敘述）：
把長木板傾斜一定的角度，然后拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)
把長木板傾斜一定的角度，然后拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)
；
實驗結(jié)論：
如果讀數(shù)不變，說明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
如果讀數(shù)不變，說明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小明在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，實驗過程如圖所示．

（1）比較甲、乙兩圖能說明滑動摩擦力的大小與
壓力
壓力
有關(guān)，實驗結(jié)論是
在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動變阻器越大
在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動變阻器越大
                 
（2）比較甲、丙兩圖能說明滑動摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關(guān)，實驗結(jié)論是
在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動變阻器越大
在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動變阻器越大
 
（3）在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應水平地拉動，使它在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動．根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（4）探究中采用的研究問題的方法是
控制變量法
控制變量法
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案