如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起,這表明________.如果在月球上進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn),掛在左邊音叉旁的那個(gè)泡沫塑料球________(填“也會(huì)“或“不會(huì)“)像圖示那樣彈起,這是因?yàn)開_______.

聲音能在空氣中傳播    不會(huì)    月球上沒(méi)有空氣,真空不能傳聲.
分析:(1)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,聲音在空氣中以聲波的形式傳播;
(2)月球上沒(méi)有空氣,聲音在真空中不能傳播.
解答:(1)由圖可知,當(dāng)敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,所以說(shuō)明左邊完全相同的音叉發(fā)生了振動(dòng),而我們并沒(méi)有直接敲響左邊的音叉,證明聲音是通過(guò)空氣傳播給左邊的音叉的,所以空氣是能傳遞聲音的.
(2)實(shí)驗(yàn)在月球上進(jìn)行,由于月球上處于真空狀態(tài),沒(méi)有空氣,不能傳播聲音,因此左邊的音叉不會(huì)振動(dòng),小球也不會(huì)被彈起.
故答案為:聲音能在空氣中傳播、不會(huì)、月球上沒(méi)有空氣,真空不能傳聲.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)物體發(fā)聲的原因是由于物體振動(dòng)現(xiàn)象的掌握情況,還要記住真空是不能傳聲的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

23、如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起.根據(jù)這一現(xiàn)象,你可以提出一個(gè)什么樣的問(wèn)題?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起,這表明
聲音能在空氣中傳播
聲音能在空氣中傳播
.如果在月球上進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn),掛在左邊音叉旁的那個(gè)泡沫塑料球
不會(huì)
不會(huì)
(填“也會(huì)“或“不會(huì)“)像圖示那樣彈起,這是因?yàn)?!--BA-->
月球上沒(méi)有空氣,真空不能傳聲.
月球上沒(méi)有空氣,真空不能傳聲.

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如圖所示,敲響右邊的音叉時(shí),左邊的乒乓球會(huì)
彈起
彈起
,說(shuō)明左邊的音叉在
振動(dòng)
振動(dòng)
.解釋其原因是:右邊被敲擊的音叉作為聲源,它的聲音在
空氣
空氣
中向外傳播時(shí),引起左邊音叉的共振,使乒乓球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),這說(shuō)明聲音能夠傳遞
能量
能量

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí),小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):
(1)如圖①所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到
乒乓球彈跳起來(lái)
乒乓球彈跳起來(lái)
,它說(shuō)明了
發(fā)聲體在振動(dòng)
發(fā)聲體在振動(dòng)
.此探究中懸掛著的乒乓球的作用是
將音叉的振動(dòng)放大
將音叉的振動(dòng)放大

(2)如圖②所示,為了驗(yàn)證(1)中的探究結(jié)論,小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng),為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的改進(jìn)方法是:
在桌面上撒一些紙屑
在桌面上撒一些紙屑

(3)如圖③所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起.該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明
空氣
空氣
可以傳聲.
(4)如圖④所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,將聽到
鈴聲越來(lái)越小
鈴聲越來(lái)越小
,并由此推理可知:
真空不能傳聲
真空不能傳聲

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起.該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明哪些問(wèn)題?請(qǐng)你寫出一個(gè):
空氣能傳播聲音
空氣能傳播聲音
;
目前我國(guó)許多城市開始進(jìn)行PM2.5的環(huán)境監(jiān)測(cè),PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,也稱之為可入肺顆粒物.2.5μm=
2.5×10-6
2.5×10-6
m.

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