【題目】在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，為了便于觀察實驗現(xiàn)象，實驗的環(huán)境應(yīng)該_____(填“較暗”或“較亮”)為好；蠟燭燒短后，光屏上燭焰的像將向_____移動．

【答案】 較暗 上

【解析】在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，為了便于觀察實驗現(xiàn)象，實驗的環(huán)境應(yīng)該較暗一些；由于凸透鏡成倒立的實像，所以蠟燭燒短后，光屏上燭焰的像將向上移動。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電路中形成電流的條件是

Ａ．電路中有電源

B．電路中有電源和用電器

C．電路中有電源并形成通路

D．導(dǎo)體中有自由電子

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】無人駕駛飛機(jī)簡稱“無人機(jī)”，無人機(jī)的飛行控制系統(tǒng)簡稱“飛控”，無人機(jī)懸停還是飛行、向哪個方向飛行、上升還是下降等飛行指令都由飛控下達(dá)，飛控主要由感知飛行姿態(tài)的陀螺儀、GPS定位模塊、超聲波傳感器、氣壓傳感器等各種功能的傳感器及控制電路組成。

（1）GPS定位模塊利用電磁波傳遞信息，其在真空中的傳播速度為_____m/s。

（2）氣壓傳感器可通過測定大氣壓值獲知無人機(jī)所在位置的_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)電機(jī)的工作原理是_____；發(fā)電機(jī)向外輸出電流的過程中，是把_____能轉(zhuǎn)化為電能；電飯鍋接入電路，它主要把_____能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們坐在汽車上，透過車窗向看向遠(yuǎn)處，感覺遠(yuǎn)處的景物跟著車一起向前運動，近處的景物則向后退去。以車為參照物，遠(yuǎn)處的景物_____，以近處景物為參照物，遠(yuǎn)處的景物_____ （兩空都選填“向前運動”、“向后運動”或“靜止”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用一未知焦距的凸透鏡“探究凸透鏡成像的規(guī)律”，進(jìn)行了如下操作并得到了相關(guān)結(jié)論，請你將空缺部分補充完整．
（1）將一束平行光射向凸透鏡，得到如圖所示的光路圖，剛該凸透鏡的焦距為 ．

（2）將蠟燭、凸透鏡、和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在 ． 目的是 ．

實驗序號

物距μ/cm

像距v/cm

像的性質(zhì)

1

30

15

倒立、縮小的實像

2

25

16.7

3

20

20

倒立、等大的實像

4

15

倒立、放大的實像

5

5

正立、放大的虛像


（3）按要求進(jìn)行觀察和測量，并將觀測情況記錄在表中．
①表中的實驗序號2中的像的性質(zhì)為 ， 與此相關(guān)的應(yīng)用是 ．
②當(dāng)蠟燭從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡方向移動．
（4）在實驗過程中，小明發(fā)現(xiàn)點燃蠟燭后，無論怎么移動光屏都找不到像，原因可能是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理課上，老師給同學(xué)們出示了一個有蓋的木盒，盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開關(guān)（導(dǎo)線的連接情況隱藏在盒內(nèi)），如圖所示．

（1）當(dāng)老師閉合開關(guān)時，兩只小燈泡都亮了，斷開開關(guān)，兩燈泡又熄滅．

①請你判斷：在這個木盒內(nèi)，除了導(dǎo)線，一定還有另外一個電路元件，它是 ．

②根據(jù)上述現(xiàn)象，你 （選填“能” 或“不能”）斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的，你的依據(jù)是 ．

（2）經(jīng)過檢驗，這兩只燈泡確實是串聯(lián)的，但在老師閉合開關(guān)的時候，細(xì)心的小華觀察到燈L1比L2亮些．她認(rèn)為這是因為L1比L2更靠近電源正極的緣故．

①你認(rèn)為小華的判斷是 （選填“正確的”或“錯誤的”）；

②在不增加其他器材的條件下，能證實小華的判斷是否正確的做法是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】生活在海邊的漁民經(jīng)常看見這樣的場景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”——水母．它們在近海處悠閑自得地升降，漂游．忽然，水母像接收到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海．不一會兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了．水母離開是因為接受或感受到了( )

A. 次聲波 B. 超聲波 C. 溫度的突然變化 D. 響度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究“動能大小的影響因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動。

（1）實驗中通過比較 來判斷鋼球動能的大小。

（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的 相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是 。

（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)。進(jìn)一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：

已知鋼球到達(dá)水平面時的速度與自由滾下高度成正比，分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與__________有關(guān)（選填“超載”或“超速”）；在質(zhì)量和速度兩個因素中，對動能影響較大的因素是 ，理由是 。

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同步練習(xí)冊答案