(2010?楊浦區(qū)二模)如圖(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果,其中如圖-
(b)
(b)
主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變;如圖-
(a)
(a)
主要表示力能使物體發(fā)生形變.[均選填“(a)”或“(b)”]如圖 (a)中箭射出以后由于
慣性
慣性
箭繼續(xù)向前飛行.
分析:力的作用效果有兩個:(1)力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變.(2)力可以改變物體的運動狀態(tài),包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化.認真觀察兩圖,不難看出,力各起到什么效果;而慣性是任何物體都具有的一種性質(zhì)--保持原運動狀態(tài)不變的性質(zhì);抓住以上知識就可解答此題.
解答:解:力的作用效果有兩個:(1)力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變.(2)力可以改變物體的運動狀態(tài),包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化.
圖a中,對弓施加力后,弓的形狀發(fā)生變化,表示力能使物體發(fā)生形變;
圖b中,運動員頭球攻門時,頭對足球的力,使足球的運動方向發(fā)生變化,即表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變;
圖a中射出的箭雖然不再受弓的力,但由于任何物體都具有慣性,箭由于具有慣性仍會向前運動;
故答案為:(b)、(a)、慣性.
點評:此題考查力的效果及慣性知識;根據(jù)圖中反映的信息,結(jié)合所學力的效果及慣性知識,可順利解答.
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(2010?楊浦區(qū)二模)小王同學做“探究液體質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗.
①已有的實驗材料為托盤天平(帶有砝碼)、量筒、水和燒杯,為得出比較完整的結(jié)論,還需要的實驗材料是
其它液體
其它液體

②如表為他的實驗記錄表,請 填寫相關(guān)的欄目.
實驗次數(shù)      
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?楊浦區(qū)二模)在圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合電鍵S,當滑動變阻器的滑片P向右移動時,電壓表V的示數(shù)將
變小
變小
,電壓表V與電流表A示數(shù)的比值將
不變
不變
.(均 選填“變大”、“變小”或“不變”)

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(2010?楊浦區(qū)二模)某小組同學用水、鹽水、兩種不同形狀的容器和指針式壓強計探究液體內(nèi)部壓強的 規(guī)律.壓強計指針順時針偏轉(zhuǎn)的角度越大,表示壓強越大.他們的研究情況如圖(a)、(b)、(c)、(d)所示.[如圖 (a)、(b)、(d)中的容器內(nèi)均裝滿液體,且ρ鹽水>ρ]

①分析圖(a)和(b)你認為該同學想研究液體內(nèi)部壓強與
容器形狀
容器形狀
的關(guān)系;
②分析圖(b)和(c),從現(xiàn)象及相關(guān)條件可知:
同種液體,深度越深,液體壓強越大
同種液體,深度越深,液體壓強越大

③分析圖(b)和(d),從現(xiàn)象及相關(guān)條件可知:
同種深度,液體的密度越大,液體壓強越大
同種深度,液體的密度越大,液體壓強越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?楊浦區(qū)二模)原子內(nèi)部不帶電的微粒是( 。

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(2010?楊浦區(qū)二模)下列現(xiàn)象中不能說明分子在做無規(guī)則運動的是(  )

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