如圖所示的是王強同學在研究性學習的活動中為某倉庫設(shè)計的一種防盜報警器，其踏板放在倉庫的門口，電鈴和燈泡放在值班室內(nèi)。觀察電路可知，這個報警器的工作原理是：有人踩踏板時_________________________________，無人踩踏板時__________________________________。
電磁鐵有磁性，電鈴電路工作，鈴響報警；
電磁鐵無磁性，燈泡電路工作，燈亮安全
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?西寧）如圖所示，是王強同學使用同一壓強計探究液體內(nèi)部壓強過程中的一個情景．

（1）通過觀察比較甲、乙、丙三圖所做的實驗，可知王強同學探究的問題是
液體內(nèi)部同一深度朝各個方向的壓強是否相等
液體內(nèi)部同一深度朝各個方向的壓強是否相等
．要探究這個問題，應控制的實驗條件是
液體的密度、深度都相同
液體的密度、深度都相同
．
（2）如果在做甲、乙、丙三個圖的實驗時，所使用的壓強計U形管中分別裝有不同的液體，其中顯示高度差最大的壓強計是
A
A
．
A．裝酒精的    B．裝水的    C．裝水銀的
（3）王強同學如果還要探究液體壓強跟液體密度是否有關(guān)，應觀察比較
丙和丁
丙和丁
兩圖，可以得出的結(jié)論是
液體內(nèi)部壓強還跟液體的密度有關(guān)
液體內(nèi)部壓強還跟液體的密度有關(guān)
．
（4）王強想利用日常生活中的用品設(shè)計一個簡單的實驗，探究液體的壓強跟液體深度的關(guān)系．簡述實驗過程及現(xiàn)象
在可樂瓶（或紙杯）豎直一條線上扎三個高度不同的小孔，倒?jié)M水后觀察從小孔所噴出水的水平距離，可發(fā)現(xiàn)深處的小孔噴出水的水平距離遠．
在可樂瓶（或紙杯）豎直一條線上扎三個高度不同的小孔，倒?jié)M水后觀察從小孔所噴出水的水平距離，可發(fā)現(xiàn)深處的小孔噴出水的水平距離遠．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是王強同學使用同一壓強計探究液體內(nèi)部壓強過程中的一個情景．

（1）實驗中液體壓強的大小變化是通過比較
U形管兩側(cè)液面的高度差
U形管兩側(cè)液面的高度差
來判斷的，這種方法通常稱為
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．
（2）通過觀察比較甲、乙、丙三圖所做的實驗，可知王強同學探究的問題是
液體壓強與方向的關(guān)系
液體壓強與方向的關(guān)系
．要探究這個問題，應控制的實驗條件
壓強計的探頭在同一種液體、同一深度
壓強計的探頭在同一種液體、同一深度
．
（3）王強同學如果還要探究液體壓強跟液體密度是否有關(guān)，應觀察比較
丙和丁
丙和丁
兩圖，可以得出的結(jié)論是
在深度一定時，液體密度越大，壓強越大
在深度一定時，液體密度越大，壓強越大
．

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科目：初中物理 來源：2013屆山東省文登市實驗中學九年級下學期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

如圖所示，是王強同學使用同一壓強計探究液體內(nèi)部壓強過程中的一個情景．

（1）實驗中液體壓強的大小變化是通過比較                         來判斷的，這種方法通常稱為                 法。
（2）通過觀察比較甲、乙、丙三圖所做的實驗，可知王強同學探究的問題是            
　　　　　　　　　　　　。要探究這個問題，應控制的實驗條件                  。                           
（3）王強同學如果還要探究液體壓強跟液體密度是否有關(guān)，應觀察比較              兩圖，可以得出的結(jié)論是                                      。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年山東省文登市九年級下學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖所示，是王強同學使用同一壓強計探究液體內(nèi)部壓強過程中的一個情景．

（1）實驗中液體壓強的大小變化是通過比較                         來判斷的，這種方法通常稱為                 法。

（2）通過觀察比較甲、乙、丙三圖所做的實驗，可知王強同學探究的問題是            

　　　　　　　　　　　　。要探究這個問題，應控制的實驗條件                  。                           

（3）王強同學如果還要探究液體壓強跟液體密度是否有關(guān)，應觀察比較              兩圖，可以得出的結(jié)論是                                      。

 

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