11.根據(jù)表中的數(shù)據(jù),下列判斷錯誤的是( 。
一些物質(zhì)的比熱容[J/(kg•℃]
4.2×1030.88×103
煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103
沙石0.92×1030.39×103
A.不同物質(zhì)的比熱容不可能相同
B.在陽光照射下,干泥土比濕泥土升溫慢
C.因為水的比熱容較大,所以沿海地區(qū)比內(nèi)陸地晝夜溫差大
D.質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊升高相同的溫度,鋁塊吸收的熱量多

分析 ①質(zhì)量是1kg的某種物質(zhì)溫度升高1℃吸收的熱量,叫做這種物質(zhì)的比熱.同種物質(zhì),狀態(tài)不同,比熱容不同;不同物質(zhì),比熱容一般不同;
②質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同熱量時,溫度變化用公式△t=$\frac{Q}{cm}$比較;
③質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高溫度相同時,需要的熱量多少用公式Q=cm△t分析.

解答 解:
A、不同種物質(zhì)比熱容可能相同,如煤油和冰的比熱容相同.故A錯誤;
B、水的比熱容較大,所以濕泥土的比熱容比干泥土要大一些.在陽光照射下,由公式△t=$\frac{Q}{cm}$可知,干泥土溫度升高的更快.故B錯誤;
C、沿海地區(qū)水多,內(nèi)陸地區(qū)水少、沙石多.因為水的比熱容較大,白天,相同質(zhì)量的水和沙石比較,吸收相同的熱量,水的溫度升高的少;夜晚,放出相同的熱量,水的溫度降低的少,使得沿海地區(qū)晝夜的溫差。蔆錯誤;
D、質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊,升高相同的溫度,由于鋁的比熱容比銅的比熱容大,根據(jù)吸熱公式Q=cm△t可判斷,鋁塊吸收的熱量多.故D正確.
故選ABC.

點評 此題考查的是對比熱容概念的連接以及不同物質(zhì)溫度變化、熱量變化的比較,應(yīng)充分利用Q=cm△t及其變形公式進(jìn)行分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.某科研隊伍成功研制出PM2.5凈化器,其原理如圖3所示.閉合開關(guān)S1、S2后,風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)吸入含有顆粒物空氣,當(dāng)顆粒物接近帶有負(fù)電荷的光潔金屬網(wǎng)C時會被快速吸引過來,這是因為帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì).請你提出一條減少PM2.5的合理化建議少開私家車,盡量乘坐公共交通工具,嚴(yán)禁焚燒秸稈等.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.把冰水混合物放到一個0℃的房間內(nèi),發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A.冰會熔化B.水會凝固
C.冰不熔化水不凝固D.無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗.將質(zhì)量相等的水和煤油分別裝在兩個相同的燒杯中,然后用兩個相同的酒精燈加熱并不斷攪拌,每隔2min記錄一次溫度.實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
加熱時間/min02468
溫度/℃煤油2022242628
2021222324
(1)本次實驗采用的科學(xué)方法是A (選填下列選項的標(biāo)號).
A.控制變量法      B.理想實驗        C.比值定義法     D.類比法
(2)實驗中,用A(選填下列選項的標(biāo)號)間接反映液體吸收熱量的多少;加熱相同時間后通過比較B(選填下列選項的標(biāo)號)來判斷吸熱能力的強弱.
A、加熱時間      B、溫度計示數(shù)的變化
(3)分析實驗數(shù)據(jù)可知煤油(選填“煤油”或“水”)的吸熱能力較強.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.晴天正午,小明和同學(xué)們打了一陣籃球后來到學(xué)校的一片樹林下休息,發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,光斑的形狀與什么要素有關(guān)呢?光斑又如何形成的呢?對此小明他們馬上進(jìn)行了探究,他們猜想光斑的形狀:
a.與樹葉形狀有關(guān),光斑是樹葉的影子;
b.與樹葉間空隙形狀有關(guān);
c.與樹葉間空隙大小有關(guān).
(1)根據(jù)所學(xué)知識,可確定猜想a是不合理(合理、不合理)的;
(2)為了進(jìn)行探究,他們制作了甲乙丙丁四個帶孔的卡片,如圖所示,其中甲乙卡片中小孔的尺寸均為3mm,甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm,且丙丁卡片中大孔尺寸相同,在進(jìn)行探究時,他們在地上鋪上一張白紙,把帶孔的卡片置于上方,讓太陽光通過卡片上的孔,觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀.在甲乙丙丁四張卡片中選擇一張卡片用來驗證光斑的形狀與樹葉間空隙形狀無關(guān),你選用乙卡片;與樹葉間空隙形狀有關(guān),你選用丙.

(3)在探究光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關(guān)時,小明選用甲卡片進(jìn)行實驗探究,發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個圓形光斑,由此得出光斑的形狀與樹葉間空隙大小無關(guān)的結(jié)論.請你對該結(jié)論作出評價該結(jié)論不可靠(可靠、不可靠),理由是甲卡片孔和光源的形狀相同,得到的光斑必然都是圓形,無法得到正確的結(jié)論
(4)通過探究,他們得到了以下結(jié)論,其中錯誤的是C.
A.通過小孔形成的圓形光斑是像,通過大孔形成的光斑不是像;
B.小孔形成的光斑與小孔的形狀無關(guān),大孔形成的光斑與大孔的形狀有關(guān);
C.小孔和大孔所形成的光斑,其大小均與孔到地面的距離有關(guān);
D.不管光斑是不是像,他們都是由于光的直線傳播形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小明利用如圖甲所示的實驗裝置觀察水的沸騰
(1)組裝實驗器材時,應(yīng)按照自下而上的順序(選填“自上而下”或“自下而上”).實驗室現(xiàn)有水銀溫度計(-20℃~120℃)、酒精溫度計(-80℃~60℃)、體溫計等不同種類的溫度計,本實驗應(yīng)選用的溫度計是水銀溫度計.
(2)安裝好實驗器材后,為縮短實驗時間,小明在燒杯中倒入熱水,溫度計示數(shù)如圖乙所示,此時溫度計的示數(shù)為68℃;
(3)小明觀察到:沸騰前水中氣泡的情形為圖丙中B圖(選填“A”或“B”);
(4)在水溫升高到90℃后,小明每隔1min觀察1次溫度計的示數(shù),記錄在表中,直至水沸騰,如此持續(xù)4min后停止讀數(shù);
時間/min0123456789
溫度/℃90929496989999999999
請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖丁所示的坐標(biāo)系中畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖象.
(5)水沸騰時,燒杯中不停地冒出“白氣”,這些“白氣”實際上是小水滴(選填“小冰晶”“小水滴”或“水蒸氣”).
(6)實驗結(jié)束后,小明撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時間,原因是石棉網(wǎng)(或鐵圈或燒杯底)的溫度仍高于水的沸點,水能繼續(xù)吸熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.2015年10月3日,武漢網(wǎng)球公開賽在光谷網(wǎng)球中心圓滿落幕.武漢光谷國際網(wǎng)球中心,于2013年7月份正式破土動工,并作為2014年至2028年“世界女子職業(yè)網(wǎng)球賽WTA超五巡回賽”比賽場地,這是武漢市首次承辦世界級網(wǎng)球賽事.
(1)在場館中,配備了許多高速攝像機來拍攝,高速攝像機能捕捉到快速運動變化的人肉眼無法分辨的瞬間.通過電視轉(zhuǎn)播,運動員擊打的網(wǎng)球始終處于屏幕內(nèi),我們卻能夠感受到運動員打出的球快速移動,這是因為我們以攔網(wǎng)為參照物;
(2)從武漢二橋到光谷網(wǎng)球中心的距離約20km,可通過武漢市內(nèi)的快速通道--二環(huán)線到達(dá).二環(huán)線全路段禁止鳴笛,這是在聲源減弱噪聲;道路兩旁裝有塑料幕墻,這是在傳播過程中減弱噪聲;
(3)在二環(huán)線道路旁設(shè)置有如圖所示的標(biāo)志牌,該標(biāo)志牌的含義是最高速度不超過60km/h;在二環(huán)線事故多發(fā)路段裝有固定的超聲波測速儀,用來檢測行駛的車輛的速度,從而確定車輛是否超速,已知測速儀發(fā)出第一次超聲波信號,0.2s后收到第一次回波信號,收到回波信號的同時發(fā)出第二次超聲波信號,并在發(fā)出第二次信號后0.22s收到第二次回波信號,求:
①超聲波前后兩次從測速儀到達(dá)車輛剛開始返回時,車輛和測速儀的距離分別是多少?
②汽車行駛的速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.畫出長方形林塊在水平地面上所受重力和地面對它的支持力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是不同的.因此,我們可用質(zhì)量與體積的比值,即密度表示物質(zhì)的這種特性,并在科學(xué)中用字母ρ表示.

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同步練習(xí)冊答案