11．教室的門關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開．小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風(fēng)吹開了．下列解釋合理的是（　　）
A．門被風(fēng)吹開是因?yàn)殚T沒有受到摩擦力的作用
B．塞入硬紙片后，風(fēng)吹門時(shí)門不再受摩擦力的作用
C．塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦
D．塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦

分析 （1）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度．
（2）在門與門框之間塞入硬紙片后，門不易吹開，根據(jù)影響摩擦力大小的因素分析其實(shí)質(zhì)．

解答 解：
A、被風(fēng)吹開是因?yàn)殚T的滑動(dòng)摩擦力很小，很容易克服摩擦將門吹開；故A錯(cuò)誤；
BCD、塞入硬紙片后，使門與門框之間的壓力增大，因此是通過增大壓力來增大摩擦；故C正確，BD錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 掌握靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的區(qū)別，掌握增大摩擦力和較小摩擦力的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際生活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．如圖，F(xiàn)、F’是凸透鏡的焦點(diǎn)，P、P’是2倍焦距處，請(qǐng)畫出光線PA經(jīng)經(jīng)凸透鏡后的出射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．磁感應(yīng)強(qiáng)度B用來描述磁場的強(qiáng)弱，國際單位是特斯拉，符號(hào)是“T”，為了探究磁鐵外軸線上磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小，小剛設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路，圖甲電源電壓6V，R為磁感電阻．其阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度變化的關(guān)系圖線如圖2．

（1）當(dāng)圖乙S2斷開，圖甲S1閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為A．閉合S1和S2，將圖乙中滑動(dòng)變阻器的滑片P向移動(dòng)，圖甲中電流表的示數(shù)逐漸減�。�
（2）閉合S1和S2，滑片P不動(dòng)，沿電磁鐵軸線向左移動(dòng)磁感電阻R，測出R離電磁鐵左端的距離x與對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)I，算出R處磁感應(yīng)強(qiáng)度B的數(shù)值如下表．請(qǐng)計(jì)算x=3cm時(shí)，B=0.6T．
x/cm123456
I/mA[來．101215203046
B/T0.680.650.510.400.20

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．教師內(nèi)的同學(xué)很容易能分辨出在教室外說話的同學(xué)是誰，主要是依據(jù)聲音的（　　）特性．
A．音調(diào)B．響度C．音色D．節(jié)奏

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．如圖所示，每個(gè)鉤碼相同，質(zhì)量為m的A物體處于靜止?fàn)顟B(tài)狀態(tài)，請(qǐng)畫出A物體在水平方向上的受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列單位中，屬于電流單位的是（　�。�
A．光年B．伏特C．秒D．安培

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際的是（　　）
A．人感覺舒適的室溫約為42℃B．我國1元硬幣的質(zhì)量約為60g
C．普通課桌的高度約為0.7mD．人正常呼吸一次的時(shí)間約為20s

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖是小劉完成“探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性”實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中，沙子和水吸熱的多少是通過加熱時(shí)間（填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）來反映的，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制包括：采用相同的加熱方法（如酒精燈火焰的大小，與燒杯底的距離，相同的燒杯）、沙子和水的質(zhì)量相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下降時(shí)，他的重力勢能減小，動(dòng)能不變
B．跳水運(yùn)動(dòng)員在向下壓跳板時(shí)，使跳板發(fā)生形變，增大了跳板的彈性勢能
C．電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時(shí)，電能主要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D．正在路面上勻速灑水的汽車，動(dòng)能不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案