如圖所示,電源兩端電壓U為9V并保持不變,電阻R1阻值為10Ω.閉合開(kāi)關(guān)S后,電流表A的示數(shù)I為1.2A.求:

(1)電流表A1的示數(shù)I1;

(2)電阻R2的阻值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《第五章 透鏡及其應(yīng)用》水平檢測(cè)試卷 題型:單選題

某同學(xué)制作了一個(gè)眼球模型,如圖所示,模型中的凸透鏡相當(dāng)于晶狀體,燒瓶的后壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜,燒瓶里放有一種透明液體表示玻璃體,則圖示表示的眼球模型和應(yīng)采取的矯正措施分別是

A. 遠(yuǎn)視眼模型,用凸透鏡矯正

B. 近視眼模型,用凹透鏡矯正

C. 近視眼模型,用凸透鏡矯正

D. 遠(yuǎn)視眼模型,用凹透鏡矯正

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科目:初中物理 來(lái)源:人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《第五章 透鏡及其應(yīng)用》質(zhì)量檢測(cè)試卷 題型:單選題

如圖使用共享單車(chē)需要用手機(jī)攝像頭掃描二維碼,當(dāng)手機(jī)掃描二維碼時(shí),下列選項(xiàng)正確的是

A. 攝像頭相當(dāng)于凹透鏡

B. 二維碼位于攝像頭的二倍焦距以外

C. 二維碼是光源

D. 二維碼中黑色部分發(fā)生漫反射,白色部分發(fā)生鏡面反射

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科目:初中物理 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 第四章 光現(xiàn)象 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題 題型:單選題

如圖所示的現(xiàn)象中,由光的反射形成的是

A. B.

C. D.

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科目:初中物理 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 第四章 光現(xiàn)象 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題 題型:單選題

自然界的美經(jīng)常令人陶醉。如圖所示的現(xiàn)象中,由于光的反射形成的是( 。

A. B.

C. D.

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科目:初中物理 來(lái)源:人教版物理九年級(jí)上冊(cè)第17章 17.2歐姆定律練習(xí)題 題型:填空題

【2017•龍東卷】如圖所示,電源電壓保持不變,開(kāi)關(guān)S閉合后,燈L1、L2都能正常工作,甲、乙兩個(gè)電表的示數(shù)之比是2:5,此時(shí)燈L1、L2的電阻之比是_____,電流之比是______.

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科目:初中物理 來(lái)源:人教版物理九年級(jí)上冊(cè)第17章 17.2歐姆定律練習(xí)題 題型:單選題

如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,R1=20 Ω。閉合開(kāi)關(guān)S,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片P到中點(diǎn)c時(shí),電流表的示數(shù)為0.4 A;移動(dòng)滑片P到最左端a時(shí),電流表的示數(shù)為0.3 A。則電源電壓和滑動(dòng)變阻器的最大阻值分別為(   )

A. 6 V 20 Ω B. 12 V 20 Ω C. 6 V 30 Ω D. 12 V 30 Ω

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科目:初中物理 來(lái)源:人教版物理九年級(jí)上冊(cè)第17章 17.2歐姆定律練習(xí)題 題型:單選題

對(duì)公式R=U/I下列說(shuō)法中正確的是( )

A. 導(dǎo)體電阻的大小跟它兩端的電壓和通過(guò)的電流無(wú)關(guān)

B. 導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體中的電流成反比

C. 導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比

D. 當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為零時(shí),導(dǎo)體的電阻也為零

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科目:初中物理 來(lái)源:江蘇省無(wú)錫市錫東片2017-2018學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中模擬物理試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)。

(1)通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的_____有關(guān)。

(2)通過(guò)_____兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)。

(3)通過(guò)_____兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與液面上方空氣流動(dòng)有關(guān),該實(shí)驗(yàn)的研究方法是_____。(選填“轉(zhuǎn)換法”、“控制變量法”)

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