冬天，人們常用熱水袋取暖，這是通過       （選填“做功”、“熱傳遞”）的方式改變?nèi)说膬?nèi)能。
熱傳遞

試題分析：改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功；熱傳遞有傳導(dǎo)、對流和輻射三種方式．熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移，而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化．
用熱水袋能取暖，手的溫度低，熱水袋的溫度高，存在溫度差，內(nèi)能有溫度高水傳向的物體傳向溫度低的手．
點(diǎn)評：此題是主要考查對熱傳遞改變物體內(nèi)能的辨別，是中考熱點(diǎn)，屬于易錯(cuò)題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱．
液體
次數(shù)
質(zhì)量m/kg
升高的溫度△t/℃
加熱的時(shí)間t/min
甲
1
0.1
5
1
2
0.1
10
2
3
0.2
10
4
乙
4
0.1
10
1
5
0.1
20
2
6
0.2
20
4
（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是否正確？請說明理由．　                                                                         ．
（2）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的　  　越大，吸收的熱量就越　 　．（選填：“多”或“少”）
（3）通過比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的　 　有關(guān)，　 　的吸熱能力更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

天氣漸熱了，我們把洗過的衣服晾在陽光下曬。從內(nèi)能改變的角度看，這是利用       方式使水的內(nèi)能增加，提高溫度使水蒸發(fā)        ；另一方面，利用太陽光中的紫外線有很好的
      ，使衣服更衛(wèi)生。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于內(nèi)能的說法中，正確的是                  （    ）
A 溫度高的物體具有的內(nèi)能多    
B 玻璃杯中的水凝固成冰后，其內(nèi)能變?yōu)榱?br />C 一個(gè)物體的溫度升高，它的內(nèi)能增加    
D 一個(gè)物體的內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

圖所示是王濛在2010年溫哥華冬奧會(huì)500米短道速滑比賽中奪金的場景。在滑行的過程中，冰面的溫度會(huì)升高，這是通過___________方式增加了冰面的內(nèi)能。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

每到夏收季節(jié)，鹽城農(nóng)村大量農(nóng)作物秸稈在田間被隨意焚燒，如圖，這不僅造成資源浪費(fèi)、環(huán)境污染，而且極易引發(fā)火災(zāi)等。為解決這一問題，現(xiàn)已研制出利用秸稈生產(chǎn)的節(jié)能環(huán)保型燃料——稈漿煤。若燃燒稈漿煤（熱值為2.4×107J/kg），使50kg、20℃的水溫度升高到80℃。求：

（1）水需要吸收的熱量。
（2）如果稈漿煤燃燒釋放的熱量有30%被水吸收，需要完全燃燒多少千克稈漿煤。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

火柴可以擦燃，也可以放在火上點(diǎn)燃，前者是用_______的方法使火柴燃燒，后者是用_______的方法使火柴燃燒，兩種方法都可以改變物體的內(nèi)能。（選填“做功”或“熱傳遞”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

“鉆木”能“取火”，說明    可以改變物體的內(nèi)能；“烤火”能“取暖”，說明    可以改變物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

炮彈里火藥燃燒產(chǎn)生的高溫高壓氣體炸開彈殼后溫度降低，是用      的方法減少了氣體的內(nèi)能．食物放進(jìn)冰箱后溫度降低，是用      的方法減少了食物的內(nèi)能．

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同步練習(xí)冊答案