如圖是研究杠桿平衡條件的裝置，根據(jù)圖中的實驗，下列說法中錯誤的是（）

A．本次實驗支持“動力乘支點到動力作用點的距離等于阻力乘支點到阻力作用點的距離”
B．本次實驗其中杠桿與支架垂直，能方便測力臂
C．通過本次實驗可以總結(jié)出杠桿平衡條件
D．鉤碼同時向支點處移動，杠桿會失去平衡

【答案】分析：A、掌握杠桿平衡條件，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，力臂等于支點到力的作用點的距離；
B、使杠桿在水平位置平衡，比較便于測量力臂；
C、為避免實驗結(jié)果的偶然性，應(yīng)多做幾組實驗；
D、根據(jù)杠桿平衡條件判斷杠桿是否平衡．
解答：解：A、由圖知，杠桿在水平位置平衡，此時力臂等于支點到力的作用線的距離，所以A說法正確；
B、杠桿與支架垂直，則其在水平位置平衡，這樣便于測量力臂，所以B正確；
C、只憑一次實驗數(shù)據(jù)，不能總結(jié)出杠桿的平衡條件，所以C錯誤；
D、由于兩邊的力不相等，若同時移動時，兩邊減少的力和力臂的乘積則不同，所以杠桿不再平衡，所以D正確；
故選C．
點評：此題考查了學(xué)生對杠桿平衡條件實驗的認(rèn)識，注意力臂與支點到力的作用點的距離，不能相提并論，它們相等是有條件的．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?越秀區(qū)一模）（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使

便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響

；小明用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F₁=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F₂=1.47N，測得支點O到這兩個作用點的距離L₁=20cm，L₂=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F₁?L₁和F₂?L₂并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F₁?L₁=F₂?L₂，小明的失誤地方是

誤將圖中的L₁看作是F₁的力臂

．
（2）交流與評估是科學(xué)探究中的一個重要環(huán)節(jié)．在探究滑輪組機械效率與物重關(guān)系的實驗中，小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實驗，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．

實驗次數(shù)	重物質(zhì)量 /kg	重物上升距離 /m	彈簧測力計的示數(shù)/N	拉力作用點移動距離/m	滑輪組機械效率
1	0.1	0.1	0.6	0.3
2	0.2	0.1	0.9	0.3	74.1%
3	0.3	0.1	1.1	0.3	90.9%

他倆與其它小組的同學(xué)進(jìn)行了交流．請你對表中的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題：
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，計算出第一次實驗中的機械效率：

55.6%

．（取g=10N/kg）
②從上述實驗數(shù)據(jù)可得出，機械效率與物重的定性關(guān)系為：

用同一滑輪組提升物體時，物重越大，滑輪組的機械效率越高

．
③請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議．（只需提1條）

對于給定的滑輪組，通過增大提起的物重提高效率

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?東臺市模擬）法國科學(xué)家阿爾貝?費爾和德國科學(xué)家彼得?格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應(yīng)，榮獲了2007年諾貝爾物理學(xué)獎．小明設(shè)計了如圖所示電路，用通電螺線管產(chǎn)生的磁場研究巨磁電阻性質(zhì)，實驗步驟、實驗中觀察到的現(xiàn)象和部分實驗數(shù)據(jù)如下：
A．?dāng)嚅_S₁，閉合S₂，移動滑動變阻器R₂滑片，測量不加磁場時GMR的電阻，兩電表讀數(shù)如表所示：

實驗序號	1	2	3	4
U/V	1.00	1.30	2.00	2.60
I/mA	2.00	2.50	4.00	5.00

B．保持R₂滑片位置不動，將R₁的滑片移到某一位置，閉合S₁、S₂，記錄兩表讀數(shù)，再將電源E₁反向連接，兩表讀數(shù)不變．
C．保持步驟B中R₂滑片位置不動，將R₁的滑片移到另一位置，重復(fù)步驟B三次．
D．閉合S₁、S₂，保持R₂滑片位置不動，向左移動R₁滑片，電流表的示數(shù)變�。�

實驗序號	1	2	3	4	5
U/V	0.45	0.91	1.50	1.79	2.71
I/mA		0.60	1.00	1.20	1.80

E．閉合S₁、S₂，保持R₁滑片位置不動，向下移動R₂滑片，兩表讀數(shù)如表所示（序號1的電流如圖所示）：
完成以下問題：
（1）步驟A中，閉合S₂前變阻器R₂滑片應(yīng)置于

上

（上/下）端，由步驟A中數(shù)據(jù)計算不加磁場時GMR的電阻值為

510

Ω；（注意電流的單位）
（2）步驟B是為了研究磁場的

方向

（強弱/方向/強弱和方向）對巨磁電阻的影響；步驟E中電流表的讀數(shù)是

0.3

mA；
（3）在物理實驗中，通常要進(jìn)行多次實驗，步驟C中小明將B再重復(fù)了三次．以下實驗中與本步驟重復(fù)目的相同的是

；
A．測量小燈泡功率的實驗中，測量不同電壓下的實際功率
B．探究杠桿的平衡條件時，多測量幾組數(shù)據(jù)得出結(jié)論
C．測量課本長度時要測量三次取平均值
（4）根據(jù)上述實驗寫出巨磁電阻性質(zhì)：
a．

巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大；

；
b．

巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關(guān)．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）

．（只要寫兩條）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使
；小明用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F₁=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F₂=1.47N，測得支點O到這兩個作用點的距離L₁=20cm，L₂=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F₁?L₁和F₂?L₂并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F₁?L₁=F₂?L₂，小明的失誤地方是．
（2）交流與評估是科學(xué)探究中的一個重要環(huán)節(jié)．在探究滑輪組機械效率與物重關(guān)系的實驗中，小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實驗，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．
實驗次數(shù) 重物質(zhì)量
/kg 重物上升距離
/m 彈簧測力計的示數(shù)/N 拉力作用點移動距離/m 滑輪組機械
效率
1 0.1 0.1 0.6 0.3
2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
他倆與其它小組的同學(xué)進(jìn)行了交流．請你對表中的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題：
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，計算出第一次實驗中的機械效率：．（取g=10N/kg）
②從上述實驗數(shù)據(jù)可得出，機械效率與物重的定性關(guān)系為：．
③請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議．（只需提1條）__．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做“研究杠桿平衡條件”的實驗時，得到的兩組數(shù)據(jù)如表中所示.

實驗序號	動力F₁/N	動力臂L₁/ m	阻力F₂/N	阻力臂L₂/ m
1	1	0.08	2	0.04
2	2	0.2	1	0.1

這兩組數(shù)據(jù)中肯定序號為____的一組有錯誤.如果他的操作沒有錯,砝碼重及力臂值也沒有錯，那么產(chǎn)生此組數(shù)據(jù)錯誤的原因是_______________.

如圖所示，想使杠桿在水平位置平衡，以便測量力臂，她可以采取的做法是：

(寫出一條即可)；

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科目：初中物理 來源：2007年廣東省廣州市越秀區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使
______；小明用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F₁=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F₂=1.47N，測得支點O到這兩個作用點的距離L₁=20cm，L₂=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F₁?L₁和F₂?L₂并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F₁?L₁=F₂?L₂，小明的失誤地方是______．
（2）交流與評估是科學(xué)探究中的一個重要環(huán)節(jié)．在探究滑輪組機械效率與物重關(guān)系的實驗中，小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實驗，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．

實驗次數(shù)	重物質(zhì)量 /kg	重物上升距離 /m	彈簧測力計的示數(shù)/N	拉力作用點移動距離/m	滑輪組機械效率
1	0.1	0.1	0.6	0.3
2	0.2	0.1	0.9	0.3	74.1%
3	0.3	0.1	1.1	0.3	90.9%

他倆與其它小組的同學(xué)進(jìn)行了交流．請你對表中的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題：
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，計算出第一次實驗中的機械效率：______．（取g=10N/kg）
②從上述實驗數(shù)據(jù)可得出，機械效率與物重的定性關(guān)系為：______．
③請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議．（只需提1條）______．

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