【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中。
(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向_____調節(jié)。小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是__________________________________;
(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼____________個;
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將______________(變大/變。蛔儯
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【題目】閱讀短文,回答問題:
太陽能路燈
城市大力發(fā)展綠色能源,如圖甲是城市道路兩邊的太陽能路燈,它由太陽能電池板、控制器、24V的蓄電池組、LED發(fā)光二極管、燈桿及燈具外殼組成。它的結構示意圖如圖乙,工作時能量流程圖如圖丙。
LED發(fā)光二極管是一種半導體器件,它具有工作電壓低(2-4V)、耗能少、壽命長、穩(wěn)定性高、響應時間短、對環(huán)境無污染、多色發(fā)光等優(yōu)點。它與普通的白熾燈發(fā)光原理不同,可以把電直接轉化為光。實驗測得LED發(fā)光二極管兩端加不同電壓時的電流,數(shù)據(jù)如下表:
電壓/V | 1 | 1.5 | 2.0 | 2.3 | 2.5[ | 2.8 | 3.0 | 3.3 | 3.5 | 3.6 | 3.7 |
電流/mA | 0 | 0 | 0 | 5 | 10 | 60 | 160 | 380 | 690 | 900 | 1250 |
(1)太陽能電池板將太陽能轉化為 能,給蓄電池充電時轉化為 能。太陽能是___________能源(選填“一次”或“二次”)。
(2)為使LED發(fā)光二極管正常工作,應將幾個LED發(fā)光二極管 (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)才能安全使用。
(3)如圖乙所示,晚上LED發(fā)光二極管點亮時控制開關S與 (選填“a”或“b”)觸點接觸。
(4)這種LED發(fā)光二極管的電壓從2.5V變化到3.6V時,LED的電功率增加了 W。
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【題目】小欣利用實驗探究“電流跟電阻的關系”。已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
(1)請根據(jù)圖甲所示的電路圖將圖乙所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉);
(______)
(2)小欣把5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關,電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),電路故障可能是_____;
(3)排除電路故障進行實驗。為達到實驗目的,滑動變阻器除了起到保護電路的作用外,還起到_____的作用。實驗中,當把5Ω的電阻換成10Ω的電阻后,應把變阻器滑片向_____(選填“A”或“B”)移動滑動,同時眼睛盯住_____才可能達到這個目的;
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),作出I-R圖象如圖丙所示。根據(jù)實驗目的分析圖象可得出結論:_____。
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【題目】如圖所示的探究電生磁的裝置,則下列說法錯誤的是( )
A.根據(jù)圖甲可知:電流的磁場方向與電流方向有關
B.根據(jù)圖乙可知:通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似
C.根據(jù)圖丙可知:電磁鐵磁性的強弱跟線圈匝數(shù)有關
D.要使圖丙中右邊的電磁鐵磁性增強,可以將滑動變阻器滑片右移
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【題目】下圖是探究杠桿平衡條件的幾個實驗情景。
(1)掛鉤碼前,杠桿在如圖甲所示的位置靜止,接下來應向_______(填左或右)調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿保持水平靜止;
(2)如圖乙所示,A點掛有2個質量均為50 g的鉤碼,為了讓杠桿在水平位置平衡,應在B點掛__________個50 g的鉤碼;
(3)將杠桿的支點移到如圖丙所示的位置,為了讓杠桿在水平位置平衡,請你在杠桿上畫出最小動力F的示意圖___________。
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【題目】如圖所示是小李同學研究并聯(lián)電路電流特點的電路圖。當開關S閉合時,電流表A1無示數(shù),電流表A2有正常示數(shù);如果把兩燈互換,閉合開關S后,兩電流表均有正常示數(shù)。則該電路中存在的故障是( 。
A.L1斷路B.L1短路C.L2斷路D.L2短路
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【題目】“做中學”小組的同學用如圖所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點”:
(1)在連接電路時,開關應___;如果不能估測被測電路電流大小應該_______;
(2)電流表應_____(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)在被測電路中,若要測量干路電流,則電流表應接在甲圖中的_________點;
(3)用電流表分別測出電路中的A、B、C處的電流,改變電源電壓,重復實驗,記錄數(shù)據(jù)如表,下面表格的設計中存在的不足之處是____________________;
實驗序號 | A處的電流IA | B處的電流IB | C處的電流Ic |
第一次測量 | 0.1 | 0.1 | 0.2 |
第二次測量 | 0.2 | 0.2 | 0.4 |
第三次測量 | 0.3 | 0.3 | 0.6 |
(4)小組根據(jù)表格數(shù)據(jù)得出實驗結論:并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍;這個結論一定成立嗎?__________(選填“一定”或“不一定”);為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點,應該____________________;
(5)完成合理的探究過程后,小組應該得出并聯(lián)電路中正確的電流規(guī)律為__________;
(6)小文也完成了探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的正確電路連接,但他只測了干路電流和通過燈泡L1的電流,沒有認真讀數(shù)就整理了器材,只記得兩次電流表指針偏轉到的位置一樣,都是從0開始向右偏轉了5個小格,你能幫他算出通過燈泡L2的電流嗎?應是________A。
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【題目】如圖所示,當開關S閉合后,下列說法正確的是( 。
A.燈L1與燈L2并聯(lián),電壓表測的是燈L2兩端的電壓
B.燈L1與燈L2串聯(lián),電壓表測的是燈L2兩端的電壓
C.電流表A1測的是燈L1的電流
D.電流表A2測的是總電流
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【題目】某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實驗裝置如圖所示。
序號 | 鉤碼重G/N | 鉤碼上升高度h/m | 繩端拉力F/N | 繩移動距離s/m | 機械效率 |
1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74.1% |
2 | 4 | 0.1 | 1.6 | 0.4 | 62.5% |
3 | 6 | 0.1 | 2.4 |
(1)實驗中應沿豎直方向________拉動彈簧測力計,使鉤碼上升;
(2)通過表中數(shù)據(jù)可分析出第1次實驗是用______(選填“甲”或“乙”)圖所示裝置做的實驗;
(3)通過第1次實驗和第2次實驗的數(shù)據(jù)分析可得出結論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多(動滑輪的質量越大),滑輪組的機械效率_____(選填“越高”、“不變”或“越低”);
(4)小組同學再用第1次實驗中使用的裝置做第3次實驗,表中第3次實驗中空缺的數(shù)據(jù)應為:繩端移動距離________,機械效率_______;
(5)比較1次實驗和第3次實驗可得出結論:使用同一滑輪組,提升的重物越重,滑輪組的機械效率____(選填“越高”、“不變”或“越低”)。
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