小華和小強兩位同學準備了四、五個燈泡和其它一些合適的電路元件,其中兩只小燈泡L1、L2的規(guī)格完全相同.他們按如圖所示的電路進行了“探究并聯(lián)電路中干路的電流跟支路電流的關(guān)系”的實驗,探究過程如下:

(1)用兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源,連接如圖所示電路,分別把電路中的A、B、C各點斷開,把同一只電流表接入,測量流過各點的電流,并記錄在表格中;
(2)用三節(jié)干電池串聯(lián)作為電源,重復(fù)上述實驗操作.實驗記錄如下:
實驗次數(shù)A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
10.210.210.42
20.280.280.56
他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析歸納出結(jié)論:并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和,并且各支路的電流相等.
(1)請你通過分析、評估,判斷他們的正誤.
其中正確的是:______;
其中錯誤的是:______.
(2)請你指出他們探究方案的缺陷?并提出改進意見.
【答案】分析:(1)根據(jù)學過并聯(lián)電路中干路和支路電流關(guān)系以及電壓關(guān)系:并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和來解答.
(2)并聯(lián)電路各支路電壓和總電壓相等,但各支路中電阻不一定相等,所以電流不一定相等.
解答:解:(1)由并聯(lián)電路電流和電壓特點判斷他們的實驗結(jié)論,第一句正確,第二句錯誤.
故答案為:并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和;并各支路的電流相等.
(2)并聯(lián)電路各支路電壓相等,但電阻不一定相等,所以由歐姆定律可知,電流不一定相等.
答:他們在探究過程中是選用兩只相同規(guī)格的燈泡進行實驗;改進意見:應(yīng)再選用兩只不同規(guī)格的燈泡進行實驗.
點評:此題重點注意是由于燈泡規(guī)格相同所以得到各支路電流相等的答案,是學生容易出錯的地方.
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、小華和小強兩位同學準備了四、五個燈泡和其它一些合適的電路元件,其中兩只小燈泡L1、L2的規(guī)格完全相同.他們按如圖所示的電路進行了“探究并聯(lián)電路中干路的電流跟支路電流的關(guān)系”的實驗,探究過程如下:

(1)用兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源,連接如圖所示電路,分別把電路中的A、B、C各點斷開,把同一只電流表接入,測量流過各點的電流,并記錄在表格中;
(2)用三節(jié)干電池串聯(lián)作為電源,重復(fù)上述實驗操作.實驗記錄如下:
實驗次數(shù) A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
1 0.21 0.21 0.42
2 0.28 0.28 0.56
他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析歸納出結(jié)論:并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和,并且各支路的電流相等.
(1)請你通過分析、評估,判斷他們的正誤.
其中正確的是:
并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和
;
其中錯誤的是:
各支路的電流相等

(2)請你指出他們探究方案的缺陷?并提出改進意見.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

王華和李強兩位同學準備了四、五個小燈泡和其他一些合適的電路元件,其中兩只小泡L1和L2的規(guī)格完全相同.他們按如圖所示的電路進行了“探究并聯(lián)電路中干路的電流支路的電流的關(guān)系”的實驗.探究過程如下:
①用兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源,連接如圖所示的電路,分別把電路中的A、B、C各點斷開,把同一只電流表接入,測量流過各點的電流,并記錄在表格內(nèi);②用三節(jié)干電池串聯(lián)作為電源,重復(fù)上述實驗操作.
實驗記錄如下表
實驗次數(shù) A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
第一次測量 0.20 0.20 0.20
第二次測量 0.28 0.28 0.56
他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析歸納出結(jié)論:并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和,并且各支路的電流相等.
(1)請你幫他們分析一下他們的“探究結(jié)論”是否有問題?其中正確的部分是
并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和
并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和
 錯誤的部分是
各支路的電流相等
各支路的電流相等

(2)試分析他們在探究過程中可能是什么原因造成了他們探究過程的缺陷?請你提出改進的建議:
他們在探究過程是選用兩只相同規(guī)格燈泡進行實驗造成的
應(yīng)再選用兩只不同規(guī)格的燈泡再進行一次實驗
他們在探究過程是選用兩只相同規(guī)格燈泡進行實驗造成的
應(yīng)再選用兩只不同規(guī)格的燈泡再進行一次實驗

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

王華和李強兩位同學準備了四、五個小燈泡和其他一些合適的電路元件,其中兩只小泡L1和L2的規(guī)格完全相同.他們按如圖所示的電路進行了“探究并聯(lián)電路中干路的電流支路的電流的關(guān)系”的實驗.探究過程如下:
①用兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源,連接如圖所示的電路,分別把電路中的A、B、C各點斷開,把同一只電流表接入,測量流過各點的電流,并記錄在表格內(nèi);②用三節(jié)干電池串聯(lián)作為電源,重復(fù)上述實驗操作.
實驗記錄如下表
實驗次數(shù)A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
第一次測量0.200.200.20
第二次測量0.280.280.56
他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析歸納出結(jié)論:并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和,并且各支路的電流相等.
(1)請你幫他們分析一下他們的“探究結(jié)論”是否有問題?其中正確的部分是______ 錯誤的部分是______.
(2)試分析他們在探究過程中可能是什么原因造成了他們探究過程的缺陷?請你提出改進的建議:______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

王華和李強兩位同學準備了四、五個小燈泡和其他一些合適的電路元件,其中兩只小燈泡L1和L2的規(guī)格完全相同。他們按如圖所示電路進行了“探究并聯(lián)電路中干路的電流跟支路的電流的關(guān)系”的實驗。探究過程如下:

①用兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源,連接如圖所示的電路,分別把電路中的A、B、C各點斷開,

把同一只電流表接入,測量流過各點的電流,并記錄在表格內(nèi);②用三節(jié)干電池串聯(lián)作為

電源,重復(fù)上述實驗操作。實驗記錄如下表:

實驗次數(shù)

A點的電流IA/A

B點的電流IB/A

C點的電流IC/A

第一次測量

0.20

0.20

0.40

第二次測量

0.28

0.28

0.56

他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析歸納出結(jié)論:并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和,并且各支路的電流相等。

(1)請你幫他們分析一下他們的“探究結(jié)論”是否有問題?其中正確的部分是__________________________,錯誤的部分是_______________________________________________________________________________。

(2)試分析他們在探究過程中可能是什么原因造成了他們探究過程的缺陷?請你提出改進的建議:

___________________________________________________________________________________________。

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年湖南省婁底市新化縣西河中學八年級(上)期末物理模擬試卷1(解析版) 題型:解答題

小華和小強兩位同學準備了四、五個燈泡和其它一些合適的電路元件,其中兩只小燈泡L1、L2的規(guī)格完全相同.他們按如圖所示的電路進行了“探究并聯(lián)電路中干路的電流跟支路電流的關(guān)系”的實驗,探究過程如下:

(1)用兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源,連接如圖所示電路,分別把電路中的A、B、C各點斷開,把同一只電流表接入,測量流過各點的電流,并記錄在表格中;
(2)用三節(jié)干電池串聯(lián)作為電源,重復(fù)上述實驗操作.實驗記錄如下:
實驗次數(shù)A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
10.210.210.42
20.280.280.56
他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析歸納出結(jié)論:并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和,并且各支路的電流相等.
(1)請你通過分析、評估,判斷他們的正誤.
其中正確的是:______;
其中錯誤的是:______.
(2)請你指出他們探究方案的缺陷?并提出改進意見.

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