【題目】在市政建設(shè)施工中,我們經(jīng)?匆姽と擞们懈顧C切割水泥路面,切割機在施工時要不斷的向鋸片上澆水,否則會很快損壞鋸片,向鋸片澆水,是通過 方式使鋸片內(nèi)能 (選填“增加”或“減少”),溫度 (選填“升高”或“降低”).
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【題目】八年級2班正在操場上上體育課,體育老師發(fā)出“向后轉(zhuǎn)”的口令,近處的學生聽到了,而遠處的學生沒有聽清楚.這是因為( )
A.老師發(fā)出的聲音頻率較低
B.老師發(fā)出的聲音音色不好
C.遠處的學生聽到聲音的響度小
D.遠處的學生聽到聲音的音調(diào)低
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【題目】視力正常的小明把凸透鏡貼近眼睛,觀察遠處的房屋,眼前“模糊”此時來自遠方房屋的光會聚在視網(wǎng)膜的 (選填“前”或“后”)方.如圖所示,他又伸直手臂通過凸透鏡觀察到房屋清晰的 (選填“實”或“虛”)像,像的位置在凸透鏡的 (選填“左”或“右”)側(cè).
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【題目】用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量,然后將其剪碎再放到天平上稱量,比較兩次測量結(jié)果發(fā)現(xiàn)測量值相等,這說明物體的質(zhì)量與 無關(guān);將一小塊冰放入杯中用天平稱量總質(zhì)量,當冰熔化成水后,再稱水和杯的總質(zhì)量,比較兩次測量結(jié)果發(fā)現(xiàn)測量值相等,這說明物體的質(zhì)量與 無關(guān).
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【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有:杠桿(杠桿上每小格長為2cm)、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(每個鉤碼重lN).
(1)實驗前,杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時杠桿處于 (選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).
(2)實驗時,使杠桿在 位置平衡,主要是為了便于測量 大小,因此他把杠桿右端的平衡螺母調(diào)到最右邊,但是杠桿仍然不能水平平衡,接下來他應(yīng)該 .
(3)杠桿在水平位置平衡后,小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼,作為動力F1,B點處掛上1個鉤碼,作為阻力F2,杠桿恰好在水平位置平衡,如圖乙所示,分別測量出兩個力的力臂L1和L2,計算后發(fā)現(xiàn):F1 L1= F2 L2,便得出杠桿的平衡條件是:F1 L1= F2 L2.但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的,理由是 .
(4)接著,小明提出新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究,在杠桿D點處掛上2個鉤碼,用彈簧測力計在C點處豎直向上拉,使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),此時彈簧測力計的示數(shù)如圖丙所示,則彈簧測力計的拉力是 N.以彈簧測力計的拉力為動力F1,鉤碼重力為阻力F2,多次調(diào)整力和力臂的大小進行測量,發(fā)現(xiàn):F1 L1總是大于F2 L2,其原因主要是受 的影響.
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【題目】下列四個物理現(xiàn)象中,有一個形成的原因與另外三個不同,這個現(xiàn)象是( )
A.人站在太陽光下就有影子
B.對鏡梳妝時能看到鏡中的“自己”
C.黑板上有一小塊“晃亮”
D.河水中映出了岸邊的樹的倒影
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【題目】當電流通過電阻時,電流做功而消耗電能,產(chǎn)生了熱量,這種現(xiàn)象叫做電流的 效應(yīng)。請你舉出一個生活中利用這種效應(yīng)來工作的用電器 。
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【題目】一只小燈泡的額定電壓為8V,正常發(fā)光時通過它的電流為0.4A,現(xiàn)將該小燈泡接在12V的電源上,為使其正常發(fā)光,還應(yīng) 聯(lián)一個 Ω的電阻。
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【題目】一艘輪船從長江駛?cè)氪蠛,下列分析正確的是( )
A.浮力變小,船體上浮一些
B.浮力變大,船體下沉一些
C.浮力不變,船體下沉一些
D.浮力不變,船體上浮一些
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