Question

19．如圖所示：電源電壓為3V，甲圖為伏安法測(cè)電阻的電路圖；乙圖為連接不完整的實(shí)物圖．

（1）對(duì)照電路圖甲，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將乙圖中未連接部分連接起來(lái)．
（2）實(shí)驗(yàn)操作中有可能出現(xiàn)下列A、B、C、D四種錯(cuò)誤，如果出現(xiàn)：電流表示數(shù)較大，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象．其錯(cuò)誤屬于C
A．電流表的正負(fù)接線柱接反         B．電壓表的量程選小了
C．電阻R_x發(fā)生了短路               D．把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)測(cè)得的R_x=5Ω．
（4）本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù)，愛(ài)思考的冬冬想到：在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值以減小誤差．你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是①②（填序號(hào)）．①測(cè)量物體的長(zhǎng)度；②用天平量筒測(cè)量液體密度；③探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)電源的電壓的量程，且與待測(cè)電阻并聯(lián)；滑動(dòng)變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中；
（2）本實(shí)驗(yàn)中R_x與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，如果R_x部分?jǐn)嗦�，那么電壓表示�?shù)為電源電壓，電流表示數(shù)為零，如果R_x部分短路，那么電壓表示數(shù)為零，電流表示數(shù)很大，如果滑動(dòng)變阻器斷路，電壓表和電流表示數(shù)都為零，如果滑動(dòng)變阻器短路，電流表示數(shù)很大，電壓表示數(shù)為電源電壓；
（3）根據(jù)電表的量程和分度值讀出電表的示數(shù)，利用歐姆定律求出待測(cè)電阻的阻值；
（4）很多物理實(shí)驗(yàn)都需要多次測(cè)量求平均值，有的為了求平均值減小誤差，有的為了找到更普通的規(guī)律，在測(cè)量性實(shí)驗(yàn)中，多次測(cè)量的目的是為了求平均值，使測(cè)得值更接近于真實(shí)值，在探究性實(shí)驗(yàn)中，多次測(cè)量的目的是獲得多組數(shù)據(jù)，以使歸納出的結(jié)論更具普遍性．

解答 解：（1）電源的電壓為3V，所以電壓表的量程為0～3V，且與待測(cè)電阻并聯(lián)；滑動(dòng)變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中，根據(jù)電路圖甲可知，當(dāng)滑片向右移時(shí)，變阻器接入電路的電阻變大，因此采用左下接線柱，如圖1所示；
（2）A．電流表的正負(fù)接線柱接反，電流表的指針?lè)崔D(zhuǎn)，不符合題意；
B．電壓表的量程選小了，電壓表指針會(huì)滿偏，不符合題意；
C．由圖可知，電壓表與電阻R_x并聯(lián)，如電阻R_x發(fā)生了短路，電壓表示數(shù)為零，符合題意；
D．把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路，電壓表示數(shù)不會(huì)為零，電流表示數(shù)會(huì)較小，不符合題意；
故選C；
（3）電壓表測(cè)量程為0～3V，分度值為0.1V，電壓表的示數(shù)U=2.5V；
電流表的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，電流表的示數(shù)I=0.5A，
R_x=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.5V}{0.5A}$=5Ω．
（4）本實(shí)驗(yàn)是為了測(cè)未知電阻的阻值，屬于測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，其多次測(cè)量求平均值為了減小測(cè)量的誤差，選項(xiàng)①②實(shí)驗(yàn)是測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)物體的長(zhǎng)度和液體的密度，實(shí)驗(yàn)中也通過(guò)多次測(cè)量的方法減小誤差，而實(shí)驗(yàn)③是探究性實(shí)驗(yàn)，獲得多組數(shù)據(jù)的目的是為了歸納出的結(jié)論更具普遍性，故①②符合題意，③不符合題意．
故答案為：（1）如圖1；（2）C；（3）5；（4）①②．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)物電路圖的連接、電路的動(dòng)態(tài)分析、電表的讀數(shù)和歐姆定律的應(yīng)用以及多次測(cè)量求平均值的目的，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，當(dāng)都是我們需要掌握的內(nèi)容，也是中考常�？疾榈膬�(nèi)容．