【題目】如圖所示,甲、乙、丙三圖中裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10 g,燒杯內(nèi)的液體初溫相同.
(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇_____兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);比較不同物質(zhì)的比熱容,應(yīng)選擇_____兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)若在研究不同燃料熱值的實(shí)驗(yàn)中,記錄數(shù)據(jù)如下表:
根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算:燃料2的熱值是________J/kg.
(3)通過實(shí)驗(yàn)得到的燃料熱值與實(shí)際相比要偏_____(填“大”或“小”),你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的主要原因是:_____.
【答案】甲、乙 甲、丙 1.2×106 小 燃料不可能完全燃燒(或燃料燃燒放出的熱量不可能完全被液體吸收)
【解析】
燃料的熱值大小不能直接測量,需要通過液體吸收熱量的多少來體現(xiàn)燃料燃燒放出熱量的多少,而液體吸收熱量的多少跟液體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān),因此為了比較熱值大小要用不同的燃料,加熱同一種液體,讓液體的質(zhì)量相同,通過溫度計(jì)的示數(shù)高低得出吸熱多少,進(jìn)而判斷熱值大小;為了比較兩種液體的比熱容,需要燃燒相同的燃料,加熱不同的液體,讓液體的質(zhì)量相同,通過溫度計(jì)的示數(shù)高低得出吸熱多少,進(jìn)而判斷兩種比熱容的大小關(guān)系;根據(jù) 求出完全燃燒10g燃料1放出的熱量,燃料放出的熱量被液體吸收,即 ,根據(jù)、列出等式即可求出燃料2的熱值;由于燃料不可能完全燃燒(或燃料燃燒放出的熱量不可能完全被液體吸收),因此測得的熱值會(huì)偏小。
(1)為了比較熱值大小要用不同的燃料,加熱同一種液體,讓液體的質(zhì)量相同,通過溫度計(jì)的示數(shù)高低得出吸熱多少,進(jìn)而判斷熱值大小,應(yīng)選擇甲乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);為了比較兩種液體的比熱容,需要燃燒相同的燃料,加熱不同的液體,讓液體的質(zhì)量相同,通過溫度計(jì)的示數(shù)高低得出吸熱多少,進(jìn)而判斷兩種比熱容的大小關(guān)系,應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(2)完全燃燒10g燃料1放出的熱量:
,由 可得:
燃料1: ,即 ,
燃料2: 即 ,
聯(lián)立以上兩式可得:
;
(3)因?yàn)槿剂喜豢赡芡耆紵?/span>(或燃料燃燒放出的熱量不可能完全被液體吸收),所以測得的熱值會(huì)偏小。
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【題目】如圖所示.將底面積為100cm2,重為5N的容器放在水平桌面上,容器內(nèi)裝有重45N,深40cm的水.求:
(1)距容器底10cm的A處水的壓強(qiáng).
(2)容器對(duì)水平桌面壓強(qiáng).(g取10N/kg)
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【題目】小明有一個(gè)小鋁球,他一直都不知道這個(gè)鋁球是否空心的,當(dāng)他學(xué)完密度的知識(shí)后,利用了身邊的天平和杯子,測出了這個(gè)鋁球的密度,并判斷出了鋁球是否空心。
步驟如下:他用天平測出了杯子的質(zhì)量為100g,將杯子裝滿水后總質(zhì)量為180g,再測出小鋁球的質(zhì)量是54g,將這個(gè)小鋁球輕輕的放進(jìn)裝滿水的杯子,測得總質(zhì)量為204g;
(1)請(qǐng)你計(jì)算出小鋁球的體積;
(2)請(qǐng)你計(jì)算出小鋁球的密度;
(3)判斷該鋁球是否是空心球如果是,空心部分有多大?(,)
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【題目】放在同一水平桌面上的甲、乙兩個(gè)相同的容器盛有不同的液體,現(xiàn)將兩個(gè)相同的物塊分別放入兩容器中,當(dāng)兩物塊靜止時(shí),兩容器中液面恰好相平,兩物塊所處的位置如圖所示。則甲容器中液體的密度_____乙容器中液體的密度(選填“>”、“=”或“<”),甲容器中物塊受到液體的浮力_____乙容器中的物體受到液體的浮力(選填“>”、“=”或“<”)。
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【題目】將規(guī)格完全相同的燈泡L1和L2接入如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,當(dāng)S、S1、S2都閉合時(shí),電流表的讀數(shù)是0.48 A,下列說法中你認(rèn)為錯(cuò)誤的是
A. 兩個(gè)燈泡中的電流相同,都等于0.24 A
B. 若燈泡L2燒壞,則電流表的讀數(shù)是0.24 A
C. 無論斷開S1或S2,電流表的讀數(shù)都是0.48 A
D. 開關(guān)都閉合時(shí),電流表的讀數(shù)是干路電流,大小等于通過燈泡L1和燈泡L2的電流之和
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【題目】為了探究浮力的大小與哪些因素有關(guān),小林同學(xué)提出了一些猜想與假設(shè),并進(jìn)行了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)下列 A、B、C、D 是小林提出的四個(gè)猜想,題中已經(jīng)寫出兩個(gè),請(qǐng)寫出另外兩個(gè)。猜想 A:浮力可能與物體浸在液體中的體積有關(guān);
猜想 B:浮力可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān);
猜想 C:浮力可能與液體的_______有關(guān);
猜想 D:浮力可能與物體的_______有關(guān)。
(2)物體在液體中所受浮力可用彈簧測力計(jì)測出。小林運(yùn)用這一知識(shí)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn);卮鹣铝袉栴}:
實(shí)驗(yàn)一是想驗(yàn)證浮力的大小與_____________的關(guān)系;
實(shí)驗(yàn)二是想驗(yàn)證浮力的大小與____________的關(guān)系;
實(shí)驗(yàn)三是想驗(yàn)證浮力的大小與____________的關(guān)系;
(3)通過對(duì)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析、歸納,你能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:物體在液體中所受浮力的大小跟________和_______有關(guān),跟物體_______無關(guān)。
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【題目】如圖所示,甲、乙兩物體疊放在一起,處于靜止?fàn)顟B(tài),則下列說法正確的是
A. 甲對(duì)乙的壓力與乙對(duì)甲的支持力是一對(duì)平衡力
B. 乙對(duì)甲的支持力與甲的重力是一對(duì)平衡力
C. 地對(duì)乙的支持力與乙的重力是一對(duì)平衡力
D. 乙對(duì)地的壓力與乙的重力是一對(duì)平衡力
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【題目】如圖是小華物理學(xué)習(xí)小組探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,必須用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著木塊做_____運(yùn)動(dòng);
(2)觀察圖甲、乙,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1<F2,由此可知:在接觸面粗糙程度相同時(shí),_____越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(3)觀察圖甲、丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1<F3,說明:壓力一定時(shí),接觸面粗糙程度_____,滑動(dòng)摩擦力越大;
(4)在實(shí)驗(yàn)后交流的過程中,小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丁所示,實(shí)驗(yàn)時(shí),在托盤中放入適量的砝碼,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng);(滑輪的摩擦不計(jì))
請(qǐng)回答下列問題:
①為了測木塊滑動(dòng)摩擦力,需要測量物理量是_____(填編號(hào))
A.木板的質(zhì)量ml B.木塊的質(zhì)量m2
C.砝碼的質(zhì)量m3 D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m4
②小華猜想:摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)。于是,他在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將木塊沿豎直方向切去一部分后。用剩下的部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測得的滑動(dòng)摩擦力變小。由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為她的探究過程存在的問題是_____。正確的做法是:小華將木塊沿豎直方向切去一部分后,只要將_____,就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得出正確結(jié)論。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)用如圖所示的電路探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”.他們選用定值電阻R0的阻值為5歐,然后把5歐、10歐、15歐和20歐四個(gè)定值電阻RAB先后接入電路的A、B兩點(diǎn)間,閉合開關(guān)S,將相應(yīng)電流表的示數(shù)記錄在表中.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | R0(Ω) | RAB(Ω) | I(A) | U(V) |
1 | 5 | 5 | 0.60 | |
2 | 5 | 10 | 0.40 | |
3 | 5 | 15 | 0.30 | |
4 | 5 | 20 | 0.24 |
(1)小明要探究“電流與電壓的關(guān)系”,他應(yīng)以________(選填“R0”或“RAB”)為研究對(duì)象.
(2)如果想通過表中第三列與第四列數(shù)據(jù),探究“電流與電阻的關(guān)系”,你認(rèn)為________(選填“可行”或“不可行”),理由是________.
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