某實驗小組利用圖所示裝置研究杠桿的機械效率,實驗的主要步驟如下:
①用輕繩懸掛杠桿一端的O點作為支點,在A點用輕繩懸掛總重為G的兩個鉤碼,在B點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計,使杠桿保持水平;
②豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升(保持O點位置不變),在此過程中彈簧測力計的讀數(shù)為F,利用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h1、h2.(不考慮摩擦)
回答下列問題:
(1)杠桿機械效率的表達式η1=
Gh1
Fh2
×100%
Gh1
Fh2
×100%
.(用已知或測量的物理量符號表示)
(2)本次實驗中,若提升的鉤碼重一定,則影響杠桿機械效率的主要因素是:
杠桿自身的重力
杠桿自身的重力

(3)將三個相同的鉤碼懸掛在A點勻速提高相同高度時,該杠桿的機械效率為η2,則η2
η1.(填“<”“=”或“>”)
(4)將同一物體分別懸掛在A、C兩點,勻速提高相同高度時的機械效率分別為ηA和ηC,則ηA
ηC.(填“<”“=”或“>”)
(5)實驗結(jié)束后,小明分析測量的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):用彈簧測力計豎直向上拉,使杠桿處于水平狀態(tài)平衡時,測出的拉力F×0B≠G×0A,其原因是:
杠桿自重的影響.
杠桿自重的影響.
分析:(1)使用杠桿克服鉤碼的重力做功,有用功等于克服鉤碼重力做的功,總功等于彈簧測力計的拉力做的功,機械效率等于有用功和總功的比值;
(2)機械效率是有用功和總功的比值,它反映了有用功在總功中所占比例的大小,也反映了額外功所占比例的大小,影響機械效率的因素從有用功和額外功兩方面考慮;
(3)根據(jù)影響杠桿機械效率的主要因素--杠桿的自身重力不變分析,然后根據(jù)η=
W有用
W
=
W有用
W有用+W
解答;
(4)將鉤碼的懸掛點從A點移至C點,改變了鉤碼重力的力臂,根據(jù)杠桿平衡條件分析,改變了彈簧測力計的拉力,改變了彈簧測力計的拉力做功的多少,改變了機械效率的高低.
(5)彈簧測力計不但提了鉤碼,而且還提了杠桿,杠桿的重力對杠桿轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了影響.
解答:解:(1)有用功為W=Gh1,總功W=Fh2,則機械效率的表達式η=
W有用
W
×100%=
Gh1
Fh2
×100%.
(2)有用功是提升鉤碼所做的功,額外功主要是克服杠桿重力做的功,影響機械效率的因素主要是有用功和總功所占的比例;提升的鉤碼重一定說明有用功一定,所以影響杠桿機械效率的主要因素是杠桿自身的重力.
(3)將三個相同的鉤碼懸掛在A點勻速提高相同高度時,根據(jù)W=Gh可知:W有用1<W有用2,
∵杠桿的自身重力不變,
∴根據(jù)W=Gh可知額外功不變,
∵η=
W有用
W
=
W有用
W有用+W
;
∴η2>η1
(4)鉤碼的懸掛點在A點時,由杠杠的平衡條件得G?OA=F?OB;懸掛點移至C點時,由杠杠的平衡條件得G?OC=F?OB,經(jīng)對比發(fā)現(xiàn),由OA到OC時力臂變大,所以拉力F也變大,因鉤碼勻速提高相同高度時則杠桿提升的高度減小,所以根據(jù)W=Gh可知額外功減小,因此在有用功相同的條件下,杠桿的機械效率變大,即ηA<ηC
(5)由圖可知杠桿的重心不在支點上,杠桿的重力對杠桿轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了影響,導(dǎo)致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計算出來的數(shù)值偏大.
故答案為:(1)
Gh1
Fh2
×100%;(2)杠桿自身的重力;(3)>;(4)<;(5)杠桿自重的影響.
點評:本題考查杠桿機械效率的測量,把握有用功、總功的計算方式,明確機械效率的表達式,知道提高機械效率的方法.當(dāng)杠桿處于水平位置平衡時,豎直作用在杠桿上的力的力臂在杠桿上,傾斜作用在杠桿上力的力臂在杠桿以外的位置上,力臂變。
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某興趣小組利用圖所示電路進行如下的實驗研究.
  1 2 3 4
U/V 2.0 3.0 4.0 5.0
I/A 0.20 0.29 0.40 0.51
(1)斷開S3,閉合S1、S2,調(diào)節(jié)滑動變阻器,得到上面表中四組數(shù)據(jù).根據(jù)表中的數(shù)據(jù).可計算電阻R=
 
Ω.
(2)斷開S2,閉合S1、S3,調(diào)節(jié)滑動變阻器,測量燈泡L兩端的電壓和電流,根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制成如圖的U-I關(guān)系圖象.由圖象分析,當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時,燈泡L的電阻RL=
 
Ω.
精英家教網(wǎng)
(3)閉合S1、S2和S3,調(diào)節(jié)滑動變阻器,當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時,電流表的示數(shù)是
 
A.
(4)根據(jù)圖完成本實驗的實物線路的連接(圖中還有4條未接).
(5)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)放在
 
端(選填“左”或“右”).
(6)實驗過程中,滑動變阻器的滑片向右移動時燈絲將變
 
(選填“亮”或“暗”).
(7)若實驗過程中電流表的讀數(shù)突然變大,而電壓表的讀數(shù)為0,經(jīng)檢測電壓表沒有損壞.可能發(fā)生的故障是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某興趣小組利用圖所示電路進行如下的實驗研究.
1234
U/V2.03.04.05.0
I/A0.200.290.400.51
(1)斷開S3,閉合S1、S2,調(diào)節(jié)滑動變阻器,得到上面表中四組數(shù)據(jù).根據(jù)表中的數(shù)據(jù).可計算電阻R=______Ω.
(2)斷開S2,閉合S1、S3,調(diào)節(jié)滑動變阻器,測量燈泡L兩端的電壓和電流,根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制成如圖的U-I關(guān)系圖象.由圖象分析,當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時,燈泡L的電阻RL=______Ω.

(3)閉合S1、S2和S3,調(diào)節(jié)滑動變阻器,當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時,電流表的示數(shù)是 ______A.
(4)根據(jù)圖完成本實驗的實物線路的連接(圖中還有4條未接).
(5)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)放在 ______端(選填“左”或“右”).
(6)實驗過程中,滑動變阻器的滑片向右移動時燈絲將變 ______(選填“亮”或“暗”).
(7)若實驗過程中電流表的讀數(shù)突然變大,而電壓表的讀數(shù)為0,經(jīng)檢測電壓表沒有損壞.可能發(fā)生的故障是 ______

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年湖北省恩施州九年級(下)中考復(fù)習(xí)物理試卷(解析版) 題型:解答題

某興趣小組利用圖所示電路進行如下的實驗研究.
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U/V2.03.04.05.0
I/A0.200.290.400.51
(1)斷開S3,閉合S1、S2,調(diào)節(jié)滑動變阻器,得到上面表中四組數(shù)據(jù).根據(jù)表中的數(shù)據(jù).可計算電阻R=______Ω.
(2)斷開S2,閉合S1、S3,調(diào)節(jié)滑動變阻器,測量燈泡L兩端的電壓和電流,根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制成如圖的U-I關(guān)系圖象.由圖象分析,當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時,燈泡L的電阻RL=______Ω.

(3)閉合S1、S2和S3,調(diào)節(jié)滑動變阻器,當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時,電流表的示數(shù)是 ______A.
(4)根據(jù)圖完成本實驗的實物線路的連接(圖中還有4條未接).
(5)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)放在 ______端(選填“左”或“右”).
(6)實驗過程中,滑動變阻器的滑片向右移動時燈絲將變 ______(選填“亮”或“暗”).
(7)若實驗過程中電流表的讀數(shù)突然變大,而電壓表的讀數(shù)為0,經(jīng)檢測電壓表沒有損壞.可能發(fā)生的故障是 ______

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科目:初中物理 來源:2007年福建省廈門市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

某興趣小組利用圖所示電路進行如下的實驗研究.
 1234
U/V2.03.04.05.0
I/A0.200.290.400.51
(1)斷開S3,閉合S1、S2,調(diào)節(jié)滑動變阻器,得到上面表中四組數(shù)據(jù).根據(jù)表中的數(shù)據(jù).可計算電阻R=______Ω.
(2)斷開S2,閉合S1、S3,調(diào)節(jié)滑動變阻器,測量燈泡L兩端的電壓和電流,根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制成如圖的U-I關(guān)系圖象.由圖象分析,當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時,燈泡L的電阻RL=______Ω.

(3)閉合S1、S2和S3,調(diào)節(jié)滑動變阻器,當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時,電流表的示數(shù)是 ______A.
(4)根據(jù)圖完成本實驗的實物線路的連接(圖中還有4條未接).
(5)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)放在 ______端(選填“左”或“右”).
(6)實驗過程中,滑動變阻器的滑片向右移動時燈絲將變 ______(選填“亮”或“暗”).
(7)若實驗過程中電流表的讀數(shù)突然變大,而電壓表的讀數(shù)為0,經(jīng)檢測電壓表沒有損壞.可能發(fā)生的故障是 ______

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