Question

13．在探究串聯(lián)電路中的電壓特點(diǎn)時(shí)，用電壓表測(cè)出第一個(gè)燈泡兩端的電壓，用U_A表示，第二個(gè)燈泡兩端的電壓用U_B表示，電路兩端的總電壓用U．請(qǐng)自選實(shí)驗(yàn) 器材證明：在串聯(lián)電路中，U=U_A+U_B．
（1）畫出實(shí)驗(yàn)電路圖；
（2）寫出實(shí)驗(yàn)步驟；
（3）畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格．

Answer 1

分析 （1）使兩燈泡串聯(lián)，電壓表分別測(cè)量第一個(gè)燈泡的兩端的電壓、第二個(gè)燈泡的兩端的電壓及電路兩端的總電壓為了得到普遍規(guī)律，串聯(lián)滑動(dòng)變阻器進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)；
（2）先根據(jù)電路圖連接實(shí)物，然后改變滑片的位置多次實(shí)驗(yàn)，并記錄電流表的示數(shù)；
（3）表格內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)次數(shù)、電流表的示數(shù)．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示：

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①按照電路圖連接電路；
②閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P到適當(dāng)位置，觀察電壓表V₁、V₂、V的示數(shù)，分別用U_A、U_B和U表示，并將U_A、U_B和U的數(shù)據(jù)記錄在表格中；
③改變滑動(dòng)變阻器滑片P的位置，讀出電壓表V₁、V₂、V的示數(shù)U_A、U_B和U，并記錄在表格中；
④仿照步驟③，再改變四次滑動(dòng)變阻器滑片P的位置，并將對(duì)應(yīng)的電壓表V₁、V₂、V的示數(shù)U_A、U_B和U，并記錄在表格中．
（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：

UA/V
UB/V
U/V

點(diǎn)評(píng) 本題以初中電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)“串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”為背景素材，考查學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�自選器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，以及通過探究歸納得出科學(xué)結(jié)論的能力．試題內(nèi)容學(xué)生非常熟悉，實(shí)驗(yàn)難度不大，但往往在實(shí)際設(shè)計(jì)操作中也會(huì)暴露出很多問題，比如沒有認(rèn)真區(qū)分自變量和因變量，沒有有意識(shí)的改變電壓大小來重復(fù)實(shí)驗(yàn)等．本題在教學(xué)導(dǎo)向方面也用心良苦，一方面引導(dǎo)我們的教學(xué)不能只關(guān)注結(jié)論，更要關(guān)注結(jié)論的得出過程；另一方面引導(dǎo)我們教師在教學(xué)時(shí)面對(duì)簡(jiǎn)單問題也要有意識(shí)的進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，比如，在簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)中也要關(guān)注自變量、因變量、控制變量的識(shí)別，這樣更有利于學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)也能有效的采用科學(xué)探究的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．