（1）如圖甲，人在一般情況下跑步前進(jìn)時，若鞋底與地面沒有打滑，地面對鞋底的摩擦力方向是向
 
（填“前”或“后”）．鞋底的表面制成凹凸不平的花紋，這是采用
 
的方法來增大摩擦的．
（2）如圖乙，兩個重為30N的相同物塊A、B疊放在一起，受到20N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做勻速直線運動，則此時A、B受到的摩擦力分別為
 
 N和
 
N．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗時，小聰和小明一次洗的完成了兩個實驗．他們使用相同的絕熱性能良好的電熱杯對冰進(jìn)行加熱，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出溫度--時間關(guān)系圖象如圖所示．
（1）由小聰?shù)膱D象可知，冰的熔點是
 
℃，此時的大氣壓強
 
（選填“大于”、“小于”或“等于”）一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（2）分析實驗現(xiàn)象可知：“冰的熔化”和“水的沸騰”過程的共同之處是：
 
．
（3）小聰指出小明的圖象不合理，所以需要重新實驗，請你幫小明找出圖象的不合理之處，并說明理由：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，重為G的物體A放在粗糙的斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)；若用一個方向始終沿斜面向上，大小從零開始逐漸增大的變力F作用在物體上，使物體從靜止?fàn)顟B(tài)逐漸轉(zhuǎn)變到沿斜面向上運動的整個過程中，對物體受到的摩擦力方向的判斷，下列說法正確的是（　�。�
A、摩擦力方向始終沿斜面向上B、摩擦力方向始終沿斜面向下C、摩擦力方向先沿斜面向上，后沿斜面向下D、摩擦力方向先沿斜面向下，后沿斜面向上

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科目：初中物理 來源： 題型：

人向前走路時，雙腳受到的摩擦力（　�。�
A、向后?B、向前?C、后腳向前，前腳向后?D、后腳向后，前腳向前?

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科目：初中物理 來源： 題型：

摩擦力的方向總是跟物體運動的方向相反．
 
（判斷對錯）

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科目：初中物理 來源： 題型：

閱讀下面材料，回答所提問題：
山地自行車
山地自行車是專門為越野（丘陵，小徑，原野及砂土碎石道等）行走而設(shè)計的自行車，1977年誕生于美國西岸的舊金山．山地自行車以其騎行舒適，對路面適應(yīng)性廣，輕便美觀，如今已受到越來越多的年輕人喜歡．
山地自行車的特點是：有變速器，較寬的輪胎．
山地自行車的變速器，一般有18速，21速，24速，27速以及30速．變速器是通過改變鏈條所在鏈盤和飛輪的大小，從而達(dá)到調(diào)節(jié)騎行速度和調(diào)節(jié)騎手騎行時腳上用力的大�。_運用變速器，能應(yīng)付平路，上下坡，土路，頂風(fēng)等復(fù)雜路況．如在平路騎行時，可以使用較大的鏈盤和較小的飛輪組合，使騎行速度更快．
山地自行車的輪胎，不僅直接關(guān)系騎手騎行時車所受的阻力大小，還與抗震性能好壞有關(guān)．適當(dāng)提高輪胎內(nèi)空氣壓，可減少騎行時車所受的阻力，但輪胎內(nèi)空氣壓太高或太低，車的抗震性能都變差．
山地自行車的輪胎還直接關(guān)系車的受力，正常騎行時，使后輪轉(zhuǎn)動，后輪受到來自地面的摩擦力使自行車獲得前進(jìn)的動力；剎車時，用力捏緊剎車把，使車輪停止轉(zhuǎn)動，剎車片與輪胎及地面與輪胎的摩擦力又能使自行車迅速停下來．
請回答下列問題：
（1）用力蹬腳踏板使自行車加速前進(jìn)時，后輪受到的摩擦力向
 
；（填“前”或“后”）
（2）有時自行車的車胎氣壓不夠，騎行起來明顯感覺阻力變
 
；（填“大”或“小”）
（3）在上坡時，為了更容易上坡，應(yīng)適當(dāng)變換調(diào)速器
 
，即采用較
 
的鏈盤和較
 
的飛輪組合（兩空均選填“大”或“小”）．
（4）當(dāng)要剎車時，用力捏緊剎車把，這是通過增大
 
的方法來增大剎車片與車輪的摩擦力．
（5）請你舉出自行車上用到的另一個物理知識：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在玻璃罩內(nèi)放入一個充氣較多的氣球，下列關(guān)于玻璃內(nèi)氣球的說法中，正確的是（　　）
A、通過膠管抽玻璃罩內(nèi)的空氣氣球的體積減小B、通過膠管抽玻璃罩內(nèi)的空氣，氣球的體積增大C、通過膠管向玻璃罩內(nèi)充氣，氣球的體積增大D、通過膠管向玻璃罩內(nèi)充氣，氣球的體積不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小軍進(jìn)行爬樓梯比賽，他們的體重分別為45kg和50kg，爬到目的地所用時間比為3：4．則他們做功的功率比為（　�。�
A、2：3B、5：6C、6：5D、9：10

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科目：初中物理 來源： 題型：

1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為他可能是鐵制成的．在討論時，有同學(xué)提出：“我們可以拿磁鐵來吸一下”．對“拿磁鐵來吸一下”這一環(huán)節(jié)而言屬于科學(xué)探究中的（　�。�
A、猜想B、實驗C、評估D、分析與論證

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