【題目】在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖所示,是小明同學(xué)用溫度計(jì)測小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程.
①A圖中操作的錯(cuò)誤是;
②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是 .
(2)小明同學(xué)在利用圖C所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長,請(qǐng)你幫助他找出解決的辦法:(寫一種即可).
(3)繼續(xù)加熱,當(dāng)觀察到附著在杯底的氣泡開始上升(如圖乙所示).小健認(rèn)為水沸騰了,他讀出此時(shí)的溫度是92℃;當(dāng)杯內(nèi)大量氣泡上升并在水面處破裂時(shí)(如圖甲所示),溫度計(jì)的示數(shù)是97℃.他能否通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察就得出“水沸騰時(shí),溫度不斷升高”的結(jié)論并寫出判斷依據(jù) .
【答案】
(1)溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底;俯視讀數(shù)
(2)將燒杯中的水倒掉一部分
(3)不能;根據(jù)有氣泡上升就判斷水開始沸騰是錯(cuò)誤的,92℃并非水沸騰時(shí)的溫度
【解析】解:(1)根據(jù)溫度計(jì)的正確使用方法可知:①A圖中操作的錯(cuò)誤是:溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底.②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是:俯視讀數(shù).(2)水的質(zhì)量過多、水的初溫過低、無蓋、酒精的火焰過小,都會(huì)造成加熱時(shí)間過長,從圖中看,可能是水的質(zhì)量過多或水的初溫過低造成的,要縮短加熱時(shí)間,可將燒杯中的水倒掉一部分.(3)附著在杯底的氣泡開始上升,此時(shí)水還沒有沸騰,此時(shí)的溫度92℃并不是水的沸點(diǎn),不能據(jù)此得出結(jié)論“水沸騰時(shí),溫度不斷升高”.所以答案是:(1)①溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底;②俯視讀數(shù);(2)將燒杯中的水倒掉一部分;(3)不能;根據(jù)有氣泡上升就判斷水開始沸騰是錯(cuò)誤的,92℃并非水沸騰時(shí)的溫度.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),掌握沸騰的現(xiàn)象:從底部產(chǎn)生大量氣泡,上升,變大到液面破裂,放出氣泡中的水蒸氣.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將同一個(gè)小球分別放入甲.乙.丙三種液體中,靜止時(shí)小球漂浮在甲液面上,小球懸浮在乙液體里,小球則沉入丙液體的底部,則小球在三種液體中所受浮力的關(guān)系,正確的是( )
A.F甲>F乙>F丙
B.F甲=F乙>F丙
C.F甲>F乙=F丙
D.F甲<F乙<F丙
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【題目】如圖所示,一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面上同時(shí)發(fā)生反射和折射(圖中入射光線、反射光線和折射光線的方向均未標(biāo)出),其中折射光線(用字母表示)是 , 反射角等于度.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物理來源于生活,應(yīng)用于生活,下列實(shí)例中,沒有應(yīng)用連通器原理的是( )
A. 三峽大壩的船閘系統(tǒng) B. 液壓千斤頂
C. 水利公司修建的水塔系統(tǒng) D. 澆花使用的花灑
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】天津地區(qū)一年四季分明,嚴(yán)冬的早晨在窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)“冰花”。下列說法正確的是( )
A. 冰花主要是水凝固形成的 B. 冰花主要是水蒸氣升華形成的
C. 冰花出現(xiàn)在窗玻璃內(nèi)側(cè) D. 冰花出現(xiàn)在窗玻璃外側(cè)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016四川綿陽卷】如圖所示,電源電壓保持不變,R2=4Ω,開關(guān)S閉合后,電壓表讀數(shù)為7.2V,電流表讀數(shù)為1.8A;由于某個(gè)電阻斷路,電壓表讀數(shù)變?yōu)?/span>16V,電流表讀數(shù)變?yōu)?/span>2A。求:
①斷路前后R3的功率之比。
②R1的阻值。
③電源電壓U和R0的阻值。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】高速行駛的列車車廂兩側(cè)的窗口打開后,窗簾沒有飄向窗內(nèi),反而會(huì)飄向窗外。這是因?yàn)檐囃饪諝獾牧魉?/span>_________________,壓強(qiáng)_____。列車進(jìn)站前提前關(guān)閉動(dòng)力,列車由于______________,仍能前進(jìn)一段路程,到達(dá)停車位置。
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