（2011?丹東）下列事例中，利用聲傳遞能量的是（　�。�
分析：物體振動(dòng)，才能產(chǎn)生聲音．聲音傳播需要介質(zhì)．聲音可以傳遞能量，也可以傳遞信息．
解答：解：A、遠(yuǎn)處隆隆的雷聲，說明天氣的變化，是利用聲音能夠傳遞信息，不符合題意；
B、超聲波通過傳遞能量可以擊碎結(jié)石，說明聲音可以傳遞能量，符合題意；
C、買瓜時(shí)拍拍是通過聲音聽一聽西瓜是否成熟，是利用聲音能夠傳遞信息；
D、醫(yī)生用聽診器診病，是利用聲音能夠傳遞信息；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是聲音可以傳遞能量，聲音在傳遞過程中，可以傳遞能量也可以傳遞信息．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?丹東）在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某小組實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A．把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面，如圖甲所示．
B．讓一束紅光貼著硬紙板沿著某一角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射，沿著另一方向射出，在紙板上用筆描出入射光線EO和反射光線OF的徑跡．改變?nèi)肷涔饩�的方向，重做兩次，換用另一種顏色的筆，記錄光的徑跡（如甲圖）
C．取下硬紙板，用量角器測(cè)量NO兩側(cè)的角i和角r．
D．紙板ENF是用兩塊紙板連接起來的，把紙板NOF向前折或向后折，觀察反射光線．（如乙圖）
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中硬紙板顯示出：反射光線與入射光線
分居法線
分居法線
兩側(cè)．
（2）該實(shí)驗(yàn)中硬紙板NOF向前折或向后折是為了確定反射光線、入射光線、法線是否
在同一平面內(nèi)
在同一平面內(nèi)
．
（3）由實(shí)驗(yàn)步驟C可以得到的規(guī)律是
反射角等于入射角
反射角等于入射角
．
（4）在甲圖中，如果將光線沿著FO射向平面鏡時(shí)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是
在反射現(xiàn)象中光路是可逆的
在反射現(xiàn)象中光路是可逆的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?丹東）如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）圖中滑動(dòng)變阻器的作用是
改變電路中的電流
改變電路中的電流
，要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可以觀察
電磁鐵所吸引鐵釘?shù)膫�(gè)數(shù)
電磁鐵所吸引鐵釘?shù)膫�(gè)數(shù)
來確定．
（2）下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)記錄：
電磁鐵線圈 50匝 100匝
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流I/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘數(shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3（或4、5、6），可以得出的結(jié)論是：在電磁鐵匝數(shù)一定時(shí)，
電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
．
②比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5、或3和6），可以得出的結(jié)論是：在電磁鐵線圈中電流一定時(shí)，
線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
．
③實(shí)際生產(chǎn)和生活中，下面利用電磁鐵工作的是
A
A
和
B
B
．
A．電磁繼電器　　
B．電磁起重機(jī)
C．普通電爐子　　
D．磁卡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?丹東）下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?丹東）體育活動(dòng)中包含著許多物理知識(shí)，下表是某同學(xué)的一次體育測(cè)試成績單，根據(jù)表格中提供的信息進(jìn)行下列計(jì)算．
項(xiàng)目 1000m 俯臥撐（次/min） 單搖跳繩（次/min）
成績 3min20s 25 160
（1）求1000m測(cè)試時(shí)的平均速度是多少？
（2）如圖所示他身體受到的重力為600N，A點(diǎn)為他的重心，OB=0.9m，BC=0.6m，求：支持力F的大小．
（3）在跳繩時(shí)，他每次跳起時(shí)平均離開地面5cm，求他在1min內(nèi)克服重力做了多少功？

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