有一種能反映空氣中水蒸氣含量的裝置叫做干濕泡溫度計(jì)．它是由兩個(gè)相同的溫度計(jì)并列制成的，其中一個(gè)溫度計(jì)的玻璃泡被濕布包起來了，兩個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)不一樣，濕泡溫度計(jì)讀數(shù)較   ；在一定的氣溫下，兩個(gè)溫度計(jì)讀數(shù)的差別越小，表示空氣的濕度越   ．
低 大

試題分析：蒸發(fā)快慢與液體的溫度、表面積、空氣流動(dòng)速度等因素有關(guān)，當(dāng)空氣的濕度越大，水越不容易蒸發(fā)。干濕泡溫度計(jì)就是利用了液體的蒸發(fā)吸熱的原理制成的，因?yàn)檎舭l(fā)吸熱具有制冷的作用，使溫度計(jì)的讀數(shù)降低，如果空氣中的水蒸氣含量越高，水越不容易蒸發(fā)吸熱，兩支濕度計(jì)讀數(shù)的差值也就越小。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖是冰箱制冷劑循環(huán)路線示意圖，制冷劑在冷凍室的管子里發(fā)生的物態(tài)變化名稱是_______，此過程________（選填“吸熱”、“放熱”、“不吸放熱”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

地面的水____后，在高空遇到冷空氣，會(huì)____成小水滴或____為小冰晶．大量的小水滴或小冰晶集中懸浮在高層空氣中，這就形成了____．”對(duì)于引號(hào)中這段文字空缺的內(nèi)容，下列填充正確的是
A．汽化 液化 凝固 云
B．蒸發(fā) 液化 凝華 雨
C．蒸發(fā) 液化 凝華 云
D．蒸發(fā) 凝華 液化 雨

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖甲所示，為小文同學(xué)探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）如圖甲的實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是                   ．
（2）糾正錯(cuò)誤后，小文同學(xué)觀察了水在加熱過程中溫度隨時(shí)間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如表．請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在方格紙上做出水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．（如圖乙）
（3）依據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)?shù)卮髿鈮?u>      （選填“大于”、“小于”或“等于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
時(shí)間/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
溫度/℃
90
92
94
96
97.5
98
98
98
98
 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

寒冷的冬天，小明在晨練時(shí)看到一些與物態(tài)變化相關(guān)的現(xiàn)象，請(qǐng)你將物態(tài)變化的名稱填在橫線上：跑步時(shí)嘴里呼出的“白氣”是　_________　現(xiàn)象，路邊樹上的霧凇是　_________　現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究水的沸騰的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩組同學(xué)分別使用A、B兩套裝置（如圖
甲）來完成實(shí)驗(yàn)。

（1）圖乙中，a、b所示的是觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時(shí)的情景為                （填“a”或“b”）。
（2）甲組觀察水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示。他們所測(cè)水的沸點(diǎn)是           。他們所選擇的裝置應(yīng)是           （填“A”或“B”）。
（3）分析評(píng)估A、B兩套裝置。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列措施中，能使蒸發(fā)變快的是
A．用地膜覆蓋農(nóng)田B．用笤帚將水泥地上的水掃開
C．春季植樹時(shí)剪除大量枝葉D．把新鮮的蘋果裝入塑料袋

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列措施中使蒸發(fā)減慢的是
A．用掃帚把灑在地面的水向周圍散開
B．用塑料袋包裝蔬菜并放人冰箱冷藏室內(nèi)
C．把濕衣服展開晾在通風(fēng)向陽處
D．用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

為了研究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C、D四組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)材料是相同的胡蘿卜），如下圖所示，這四組實(shí)驗(yàn)中，研究方法正確的是（   ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案