2.春日的玄武湖公園分外妖嬈,鳥語花香、綠柳成蔭,從物理學的角度分析,“鳥語”聲是通過空氣傳播到人耳的;“柳蔭”是由于光的直線傳播形成的.“水清可鑒”是由于光可以在水面發(fā)生鏡面 反射,并形成物體的虛像.

分析 聲音的傳播需要介質(zhì),空氣可以傳聲;平靜的湖水相當于平面鏡,所成的像是虛像;影子是由于光的直線傳播形成的.

解答 解:空氣是傳播聲音的一種介質(zhì),我們平時聽到的聲音都是通過空氣傳播到人的耳中的;
“柳蔭”就是柳樹的影子,它是由于光的直線傳播,在遇到不透明的柳樹時,光就無法傳播過去,于是就在柳樹的后面形成一個黑暗的區(qū)域,便是影子;
平靜的湖水相當于平面鏡,湖水“水清可鑒”說明湖水中出現(xiàn)了物體的像,該像是由于光可以在水面發(fā)生鏡面反射,形成物體的像,像是反射光線反向延長線相交得到的,所以該像是虛像.
故答案為:空氣;直線傳播;鏡面;虛像.

點評 本題綜合考查了鏡面反射、平面鏡所成的虛像、聲音的傳播、光的直線傳播,都是屬于對基礎知識的考查.本題的最大特點就是,有一定的綜合性,以生活環(huán)境為背景,緊密聯(lián)系生活.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

12.如圖是考察探險隊乘坐的橡皮船,在長江上游順流而下,下面說法中正確的是(  )
A.以江水為參照物,探險隊員是靜止的
B.以橡皮艇為參照物,江水是運動的
C.以岸邊的樹為參照物,探險隊員是運動的
D.以探險隊員為參照物,橡皮艇是運動的

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.如圖甲為某地距離傳感器發(fā)出和接收超聲波檢測汽車速度的示意圖.

(1)已知超聲波的速度為340m/s,某次檢測車速時,傳感器發(fā)出至接收超聲波信號用了0.4s,超聲波信號遇到汽車時,汽車與傳感器之間的距離是多少米?
(2)如果將距離傳感器與計算機連接,可以將物體運動的距離(s)-時間(t)圖象顯示在計算機的屏幕上.利用傳感器測得某一汽車在平直公路上運動的距離(s)-時間(t)圖象如圖乙所示,請在圖丙中畫出汽車運動的速度(v)-時間(t)圖象.
(3)遵守交通規(guī)則是每個公民的自覺行為,為了他人的安全同時也能保障自己的安全.從標志牌上看,在遵守交通規(guī)則的前提下,從標志牌到威海勻速行駛的汽車最快需用多長時間才能到達威海.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.在研究和學習物理學的過程中,方法是不可缺少的.比值法是對與多個因素有密切關系的某個物理量進行測量的思想和方法.我們學習過的速度和密度概念都是通過比值法建立起來的.下列哪個物理量也是用這種方法建立的(  )
A.動能B.功率C.D.熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示的四種現(xiàn)象中,由光的直線傳播形成的是(  )
A.
樹蔭下的光斑
B.
水面“折”枝
C.
水中倒影
D.
海市蜃樓

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖甲所示,一束平行光經(jīng)過一凸透鏡,調(diào)節(jié)光屏的位置直到在光屏上得到一個最小、最亮的光斑.小明用此凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,并用蠟燭作光源,實驗裝置如圖乙所示.

(1)該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)實驗前要調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰的中心大致在相同高度.
(3)當蠟燭、凸透鏡位于圖乙中刻度對應的位置時,光屏上得到一個清晰的像,該像是一個倒立、縮小的實像,此時所成的像與照相機所成的像性質(zhì)相同(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”).
(4)小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置,結果光屏上原來清晰的像變模糊了,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,應將光屏向右(填“左”或“右) 移動才能在光屏上得到清晰的像.如果將蠟燭移到圖乙中30cm刻度線處,這時光屏應向右 (選填“左”或“右”)移動才能在光屏上得到清晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列有關光現(xiàn)象中,和雨后彩虹的形成原因相同的是( 。
A.
水中倒影
B.
樹蔭下圓形光斑
C.
手影
D.
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.小聰一家去南京旅游,在公路的路口處,他看到如圖所示的交通標志牌.
(1)標志牌上的數(shù)字“80”表示的意思是從標志牌到北京這段路程最大車速為80km/h.
(2)司機在遵守交通規(guī)則的前提下,請計算從此標志牌處勻速到達南京,最快需要幾小時?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.將兩個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體(ρ二氧化氮>ρ空氣)的玻璃瓶口對口對接,中間用玻璃板隔開.如圖所示,當把中間的玻璃板抽掉后,觀察到的現(xiàn)象是上下兩瓶子顏色變均勻了,說明了分子在不停的做無規(guī)則運動.

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