5．如圖所示，在“探究阻力對物體運動的影響”實驗中，
（1）將小車從斜面的同一高度由靜止滑下，這樣做的目的是為了讓小車到達(dá)水平面時的初速度相等；
（2）由實驗可以看出，水平表面越光滑，小車運動的距離越遠(yuǎn)，當(dāng)小車受到的摩擦阻力為零時，它將做勻速直線運動．

分析 在探究阻力對物體運動的影響時，為使小車在水平面上運動時具有相同的初速度，應(yīng)讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下；且水平面越光滑，阻力越小，小車運動得越遠(yuǎn)；若平面絕對光滑，小車將永遠(yuǎn)不停地運動下去．

解答 解：
（1）實驗時讓小車從斜面的同一高度處滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時具有相同的速度；
（2）通過改變接觸面的粗糙程度來改變摩擦阻力的大小，通過的平面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小的越慢；小車的運動距離越遠(yuǎn)；
若平面絕對光滑，物體受到的阻力為零，由此可推理，它的速度將不會改變，即小車將做勻速直線運動而永遠(yuǎn)運動下去．
故答案為：（1）同一高度；讓小車到達(dá)水平面時的初速度相等；（2）越遠(yuǎn)；勻速直線．

點評 此題是探究阻力對物體運動的影響實驗，考查了控制變量法的應(yīng)用，掌握控制小車初速度相同的方法，同時考查了對實驗現(xiàn)象的掌握和推理的得出，此實驗也是牛頓第一定律得出的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA可繞固定點O轉(zhuǎn)動，A處掛一重物G，B處有一個始終垂直于OA的拉力F，使杠桿緩慢地向圖中虛線位置移動的過程中，關(guān)于拉力F的說法正確的是（　�。�
A．先變小后變大B．先變大后變小C．一直增大D．保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　�。�
A．手提水桶時手上出現(xiàn)壓痕，是因為手對水桶有力的作用
B．1N的水對浸入其中的物體不能產(chǎn)生大于1N的浮力
C．假如失去了重力，天平就不能用來測量物體的質(zhì)量
D．用大小不變的力F豎直向上拉靜止在水平桌面上質(zhì)量為m的鉤碼，鉤碼仍靜止，F(xiàn)一定小于mg

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小斌用圖1所示的電路研究電路的特點．閉合開關(guān)S，燈恰好正常發(fā)光．滑動變阻器由粗細(xì)一致的電阻線均勻纏繞而成，變阻器滑片P由a端向左移動8cm到達(dá)b點的過程中，電流表A1示數(shù)I1與電流表A2示數(shù)I2變化關(guān)系如圖2所示，電路電壓保持為9V不變．移動滑片過程中，燈的亮度不變（“變亮”、“變暗”或“不變”），變阻器繞圈的總長度為12cm

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：

a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
請針對以上操作回答下列問題：
（1）以上操作中錯誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越遠(yuǎn)．
（3）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運動．
（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時初速度相同．
（5）在水平面滑行的小車受到非平衡力（選填“平衡力”或“非平衡力”）的作用，在豎直方向上小車受到的重力和支持力是平衡力（選填“平衡力”或“非平衡力”）．受到的重力和小車對水平面的壓力不是（“是”或“不是”）一對平衡力．
（6）上述所有探究實驗中用到的科學(xué)探究方法有控制變量法（只要求寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．2016年3月18日上海報道：隨著一聲怒吼，布云朝克特艱難的完成逆轉(zhuǎn)，獲得本屆法網(wǎng)青少年外卡賽上海站的男單冠軍，這也意味著年僅14歲的他，距離自己首次參加大滿貫賽事更近了一步．如圖甲，在他將球擊出的過程中力使物體發(fā)生了形變；網(wǎng)球離開球拍后，由于受到重力作用（不計空氣阻力），運動路線發(fā)生了改變，說明力可以運動狀態(tài)；如圖乙，球拍將網(wǎng)球擊扁，使網(wǎng)球存儲了彈性勢能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖甲、乙所示，“跳橡筋”和“打陀螺”是生活中常見的游戲，其中圖甲主要表示了力可以使物體的形狀發(fā)生改變，圖乙主要表示了力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變．由于陀螺具有慣性所以陀螺可以在地面長時間旋轉(zhuǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小軍在綜合實踐活動中，利用天平（砝碼）、量筒、燒杯和細(xì)線等器材，對某種合金和水進行了探究 
（1）小軍首先對該種合金材料制成的不同合金塊進行探探究．
①用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量合金塊的質(zhì)量時，當(dāng)在右盤加上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖1所示．接下來的操作應(yīng)該是取下最小的砝碼，撥動游碼直至天平橫梁平衡；
②圖2是正確測量合金塊質(zhì)量時使用砝碼情況和游碼的位置，它的質(zhì)量為34g；
③圖3是他用量筒測②中合金塊體積的情景，則該合金塊的體積是5cm3；
④換用大小不同的合金塊，重復(fù)上述測量．他得到不同合金塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象如圖4所示．由圖象可知，合金塊的質(zhì)量與體積成正比；
⑤通過上述探究，若合金塊的體積為l0cm3，則它的質(zhì)量m=68g；
（2）小軍接著對水進行探究，描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線如圖5中甲所示．他分析后發(fā)現(xiàn)，由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當(dāng)作了水的質(zhì)量，導(dǎo)致圖線甲未經(jīng)過坐標(biāo)原點．由此推斷：水的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線應(yīng)是丙（選填圖5中“乙”、“丙”或“丁”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．某中學(xué)為學(xué)生供應(yīng)開水，用鍋爐將100kg的水從25℃加熱到100℃，燃燒了3kg的無煙煤，試求：（c水=4.2×103J/（kg•℃），q=3.4×107J/Kg）
（1）鍋爐內(nèi)的水共吸收多少熱量？
（2）6kg無煙煤完全燃燒共放出的熱量是多少？
（3）該鍋爐的熱效率是多少？

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同步練習(xí)冊答案