（2009?梧州）將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會(huì)結(jié)合起來(lái)，甚至下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開(kāi)，如圖所示，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明分子之間
存在引力
存在引力
．
分析：分子的質(zhì)量和體積都很小，分子間有間隔，分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的，分子之間總存在相互作用的引力和斥力．
解答：解：將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓一起，兩鉛塊就會(huì)結(jié)合起來(lái)，甚至下面吊一個(gè)鉤碼都不能把它們拉開(kāi)，說(shuō)明分子間存在引力．
故答案為：存在引力．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)分子間作用力的理解和掌握，是中考的熱點(diǎn)，屬于基礎(chǔ)題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?梧州）如圖所示，通電螺線(xiàn)管的B端是
N
N
極．如果把通電螺線(xiàn)管沿東西方向水平懸掛起來(lái)，將會(huì)看到的現(xiàn)象是：通電螺線(xiàn)管發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)并最后停在
南北
南北
方向上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?梧州）按照?qǐng)D甲所示的電路圖，用筆畫(huà)線(xiàn)表示導(dǎo)線(xiàn)，將圖乙電路連接完整．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?梧州）如圖甲所示是用“伏安法”測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 1.5 2.0 2.5
電流/A 0.23 0.27  
電阻/Ω 6.5 7.4  
燈泡亮度 暗 較暗 亮
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是
R=
U
I
R=
U
I
．
（2）某同學(xué)按該電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，而電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)故障的原因可能是
燈泡的燈絲斷路
燈泡的燈絲斷路
；排除
故障后，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮并且很快就燒毀，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中還有做得不妥的地方，請(qǐng)你指出來(lái)
沒(méi)有將滑片P置于滑動(dòng)變阻器的阻值最大處
沒(méi)有將滑片P置于滑動(dòng)變阻器的阻值最大處
．
（3）某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)改變燈泡兩端的電壓，進(jìn)行了三次測(cè)量，部份記錄見(jiàn)上表．若電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，電流表的指針位置如圖乙所示，請(qǐng)你寫(xiě)出表格中兩個(gè)空格的數(shù)據(jù)．
（4）通過(guò)交流，各組的記錄都有類(lèi)似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓升高、亮度變亮而增大．同學(xué)們從燈泡發(fā)熱發(fā)光的情況，猜想到燈泡的電阻可能與
溫度
溫度
有關(guān)，并通過(guò)查閱課本得到了證實(shí)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?梧州）在“用天平和量筒測(cè)量礦泉水密度”的實(shí)驗(yàn)中，小華的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
（2）在量筒中倒入適量礦泉水，讀出礦泉水的體積V；
（3）將量筒中礦泉水全部倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯及礦泉水的總質(zhì)量m2；則礦泉水密度的表達(dá)式ρ礦泉水=
m2-m1
V
m2-m1
V
．
以上操作由于無(wú)法將礦泉水從量筒中倒盡，測(cè)出礦泉水的密度將
偏小
偏小
．（填“偏大”或“偏小”）．為了提高測(cè)量的準(zhǔn)確性，小華想到在保持步驟（1）（2）的基礎(chǔ)上，只對(duì)步驟（3）進(jìn)行改進(jìn)就能達(dá)到目的，請(qǐng)你幫他寫(xiě)出改進(jìn)的方法：
將量筒中部分礦泉水倒入燒杯中，測(cè)出礦泉水和燒杯的總質(zhì)量m2，并讀出量筒中剩余水的體積V2．
將量筒中部分礦泉水倒入燒杯中，測(cè)出礦泉水和燒杯的總質(zhì)量m2，并讀出量筒中剩余水的體積V2．
．

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