下列各組應用中,不屬于滑動變阻器的是

A. 調(diào)臺燈亮度的裝置 B. 調(diào)收音機音量大小的電位器

C. 調(diào)收音機頻道的裝置 D. 調(diào)節(jié)電動車速度的裝置

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:18.4 焦耳定律 題型:計算題

圖甲是芳芳家某型號電熱加濕器的原理圖,下表為其部分技術參數(shù)。R1、R2為發(fā)熱電阻,不考慮溫度對電阻的影響,且R2=3R1,S為旋轉型開關,1、2、3、4為觸點,通過旋轉開關S可實現(xiàn)“關”“低檔”“高檔”之間的切換(低檔為小功率加熱,高檔為大功率加熱)。

(1)求加濕器處于低擋位置時的發(fā)熱功率;

(2)某次使用加溫器工作時,加濕器注水倉中加注冷水已達到最大注水量。如圖乙所示是該次使用加濕器工作30min的圖象,請計算加濕器在高檔正常工作時消耗的電能。如果電阻R1在此次高檔加熱時產(chǎn)生的熱量全部被水吸收,可以使注水倉中冷水的溫度升高多少℃?〔計算結果保留整數(shù),水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃))

(3)一天,芳芳斷開家中其他所有用電器,只接通加濕器在低擋加熱,發(fā)現(xiàn)家中如圖丙所示的電能表的轉盤在5min內(nèi)轉了27圈,求此時電阻R2的實際加熱功率是多少?

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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:17.1 電流與電壓和電阻的關系 題型:單選題

張華同學在探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系時,將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象,根據(jù)圖象,下列說法錯誤的是

A. 導體甲的電阻大于導體乙的電阻

B. 通過導體甲的電流與其兩端的電壓成正比

C. 當在導體乙的兩端加上1V的電壓時,通過導體乙的電流為0.1A

D. 將甲、乙兩導體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時,通過導體的電流為0.2A

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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:16.4 變阻器 題型:單選題

圖所示,當滑片向左移動時,可以使滑動變阻器接入電路的電阻變大的接法是

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:16.4 變阻器 題型:單選題

滑動變阻器,是通過改變下列哪個因素來改變接入電路中電阻大小的

A. 溫度 B. 橫截面積 C. 長度 D. 材料

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科目:初中物理 來源:貴州省遵義市2018年中考物理試卷 題型:實驗題

在“測小燈泡電功率”的實驗中,實驗室有以下器材:電源(電壓恒為4.5V)、標有2.5V的小燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器“20Ω1A”、開關各一個,定值電阻三個(10Ω、20Ω、30Ω)、導線若干。

(1)請用筆畫線代替導線,將圖甲中電路連接完整。要求:滑動變阻器滑片向左移動時小燈泡亮度變亮。 __

(2)電路連接好后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片進行多次實驗,并將其中三次數(shù)據(jù)記錄在表格中,根據(jù)數(shù)據(jù)求出小燈泡的額定功率為_______W。

(3)上述實驗結束后,小華同學想進一步“探究電流與電阻的關系”,他將小燈泡取下后,按圖乙電路在R的位置依次換成已有的定值電阻(10Ω、20Ω、30Ω)先后接入電路,為保證每次都能將接入的定值電阻兩端電壓調(diào)為2.5V,應在電路中再串聯(lián)一個阻值范圍為_______Ω至_______Ω的電阻Rˊ。

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科目:初中物理 來源:貴州省遵義市2018年中考物理試卷 題型:填空題

在一次抗洪救災行動中,一名質(zhì)量為60kg的武警戰(zhàn)士登上一艘自重為540kg的沖峰舟準備搶險救災,此時漂浮在水面上的沖鋒舟排開水的體積為_______m3,若滿載時排開水的體積為1.2m3,最多還能裝載質(zhì)量為_______kg的人和物資。(ρ水=1.0×103kg/m3)

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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:17.2 歐姆定律 題型:填空題

如圖是電阻A、B的I﹣U圖像,由圖可知:B電阻的阻值是________Ω;將電阻A、B串聯(lián)后接入電路,當通過A的電流為0.3A時,A和B兩端的總電壓是________V;將電阻A、B并聯(lián)后接入某電路,當通過B的電流為0.2A時,A兩端的電壓是________V.

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科目:初中物理 來源:蘇科版2018-2019年八年級上冊物理 第3章 光現(xiàn)象 單元綜合測試卷 題型:單選題

關于光的傳播,下列說法中正確的是( )

A. 光在任何情況下都沿直線傳播

B. 光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

C. 光只在液體中才沿直線傳播

D. 光只在氣體中才沿直線傳播

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