【題目】下列哪個(gè)事實(shí)不能證明分子動理論（ ）

A. 擴(kuò)散現(xiàn)象

B. 兩塊接觸面光潔程度非常高的鉛塊被緊壓后就結(jié)合在一起很難分開

C. 潮汐現(xiàn)象

D. 酒精和水混合后體積變小

【答案】C

【解析】分析：應(yīng)用分子運(yùn)動論的相關(guān)知識，根據(jù)分子熱運(yùn)動的特點(diǎn)，分子之間作用力以及分子間隙知識解答此題。

解答：A、擴(kuò)散現(xiàn)象說明物質(zhì)分子在做永不停息的無規(guī)則運(yùn)動，故A正確；

B、兩塊接觸面光潔程度非常高的鉛塊被緊壓后就結(jié)合在一起很難分開，說明分子間存在著相互作用的引力和斥力，故B正確；

C、潮汐現(xiàn)象，是由于地球的運(yùn)動形成的，故C錯(cuò)誤；

D、酒精和水混合后體積變小，是因?yàn)榉肿娱g有間隙，故正確。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖1所示，讓一束平行光射向凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上會聚成一點(diǎn)，則該凸透鏡的焦距為　 cm．
（2）如圖2所示，要使像成在光屏的中央，應(yīng)將光屏向 調(diào)整（選填“上”或“下”）．
（3）當(dāng)燭焰距離凸透鏡12cm處時(shí)，移動光屏，可在光屏上得到一個(gè)倒立、 的實(shí)像，生活中的 就是利用這個(gè)原理制成的．
（4）當(dāng)燭焰逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，燭焰所成的實(shí)像將 （選填“變大”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個(gè)人站在平面鏡前，當(dāng)他離平面鏡越來越遠(yuǎn)時(shí)（ ）

A. 像變小，像離人的距離變大 B. 像變小，像離人的距離變小

C. 像大小不變，像離人的距離變小 D. 像大小不變，像離人的距離變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是（　�。�
A.物理課本的長度大約是50cm
B.課桌上的橡皮掉到地上時(shí)間約10s
C.人正常步行速度約是1.2m/s
D.一支新鉛筆的長度約是15mm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一位同學(xué)用毫米刻度尺對同一物體測量了4次，測得的數(shù)值分別2.41cm、2.42cm、3.41cm、2.41cm．
（1）4次測量過程中，發(fā)生測量錯(cuò)誤的是　 　，計(jì)算平均值時(shí) （選填“要”或“不要”）去除該數(shù)據(jù)．
（2）該物體長度的平均值是

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2007年4月18日，我國實(shí)行第六次鐵路大提速，參與這次提速的列車由幾節(jié)自帶動力的車廂和幾節(jié)不帶動力的車廂編成一組，叫動車組，代號用“D”開頭，其速度均在200 km/h以上。若一“D”字頭動車組在某路段上以216 km/h的速度勻速行駛，某同學(xué)要想以1.5 m/s的速度橫穿9 m寬的鐵路，則他至少應(yīng)在距動車組多少米處橫穿鐵路才安全？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】(1)345cm2＝________m2 (2)4×106 m2＝________cm2

(3)1.96×105 Pa＝________N/m2 (4)6 MPa＝________Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，做出如下猜想．

猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)．

猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．

猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．

實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示

（1）如圖所示電路，閉合開關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計(jì)提出了自己的觀點(diǎn)：

小明認(rèn)為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�

小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�

小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時(shí)使用更好，因?yàn)闊襞菘梢员Ｗo(hù)電路，從而防止燒壞電流．

最合理的是___________小亮（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點(diǎn)．

（2）為了驗(yàn)證猜想二，可依次把M、N跟__________A、C（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大�。�

（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟__________長度的關(guān)系，其結(jié)論是_______當(dāng)導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時(shí)，電阻的長度越長，導(dǎo)體的電阻越大．

（4）小麗在探究同樣的課題時(shí)，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想____________（選填“一”、“二”或“三”）的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在只有電流表或電壓表的情況下想測量未知電阻Rx的阻值，其中電源電壓未知，定值電阻和滑動變阻器的最大阻值均已知，下列電路中，可以測出Rx阻值的是（　�。�

A.

B.

C.

D.

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