5.(1)圖1中被測(cè)物體的長度為2.82 cm.
(2)圖2中秒表的讀數(shù)為3min37.5s.

分析 ①使用刻度尺時(shí)要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點(diǎn),讀出末端刻度值,減去起始端所對(duì)刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
②秒表的中間的表盤代表分鐘,周圍的大表盤代表秒,秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和.

解答 解:由圖知:
①刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表的長度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;物體左側(cè)與1.00cm對(duì)齊,右側(cè)與3.82cm對(duì)齊,所以物體的長度為L=3.82cm-1.00cm=2.82cm.
②在秒表的中間表盤上,1min中間有兩個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表0.5min,指針在“3”和“4”之間,偏向“4”一側(cè),所以分針指示的時(shí)間為3min;
在秒表的大表盤上,1s之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表0.1s,指針在37.5s處.
故答案為:(1)2.82;(2)3;37.5.

點(diǎn)評(píng) 在物理實(shí)驗(yàn)和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺和秒表,我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2017屆甘肅省平?jīng)鍪芯拍昙?jí)中考一模物理試卷(解析版) 題型:選擇題

我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界中,關(guān)于聲音的下列說法正確的是

A. 聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

B. 聲音是一種波,它可以在真空中傳播

C. 我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音,是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌?/p>

D. 我們常說聲音“震耳欲聾”,是指它的音調(diào)很高

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.在“探究歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)中(如圖):
(1)當(dāng)接入MN的電阻從5Ω增加到10Ω時(shí),為了使電壓表的讀數(shù)保持2V不變,應(yīng)該將變阻器的滑片向b端移動(dòng).(選填“a”或“b”).
(2)設(shè)電源電壓不變,將R0分別用5Ω、10Ω、20Ω接入M、N中,忘記調(diào)節(jié)變阻器,記錄了表3的數(shù)據(jù).從表數(shù)據(jù)可以求出變阻器接入電路的電阻是10Ω,電源電壓是6V.空格處的電流是0.2A.
電阻Ω5 10 20
電流A0.4 0.3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.用手拍打桌面,人的手也會(huì)感覺到痛說明物體間力的作用是相互的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小明和小聰一起做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的加熱器給水和煤油加熱,加熱時(shí)間的長短反映物質(zhì)吸收熱量的多少.小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在兩個(gè)同樣的燒杯中,分別裝入等體積的水和煤油;
B.用兩支溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的初溫;
C.用相同的加熱器給水和煤油加熱時(shí)間相同;
D.用溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的末溫.
小聰認(rèn)為:
(1)步驟A存在的錯(cuò)誤是:水的質(zhì)量大于煤油的質(zhì)量;應(yīng)改為裝入等質(zhì)量的水和煤油.
(2)步驟C,加熱時(shí)間相同是為了使水和煤油吸收的熱量相同.
(3)步驟B和D是為了得出水和煤油的升高的溫度.
改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟后,他們得到如下數(shù)據(jù)
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
50.2204
(4)本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法為:控制變量法和轉(zhuǎn)換法;
(5)分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān).
(6)分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量不同.
(7)分析第4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出初步結(jié)論:質(zhì)量相同的同種物質(zhì)吸引熱量的多少與升高的溫度有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,密度為0.6×103kg/m3,體積為1×10-3m3的正方體木塊,用一質(zhì)量可忽略不計(jì)的細(xì)線,一端系于木塊底部中心,另一端系于圓柱形容器底部的中心,細(xì)線對(duì)木塊的最大拉力為3N,容器內(nèi)有一定質(zhì)量的水,木塊處于漂浮狀態(tài),但細(xì)線仍松弛.若圓柱形容器底面積為6×10-2m2,現(xiàn)在向容器中注水(容器的容量足夠大)直到細(xì)線對(duì)木塊的拉力達(dá)到最大值,在細(xì)線斷裂瞬間停止注水.待木塊穩(wěn)定后,容器的水面與細(xì)線斷裂前的瞬間的水面相比高度變化(g=10N/kg)(  )
A.升高了2cmB.降低了1.5cmC.升高了1cmD.降低了0.5cm

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)同一型號(hào)的橡皮筋進(jìn)行研究,并做成橡皮筋測(cè)力計(jì).他們將一根橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼(圖甲所示),記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長量△x,根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示.下列說法中,錯(cuò)誤的是(  )
A.在彈性限度內(nèi),橡皮筋的伸長量與所受拉力成正比
B.他們單根橡皮筋制成的橡皮筋測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是0~15N
C.若將相同的兩根橡皮筋串聯(lián)起來代替彈簧秤,能夠測(cè)量力的最大值為30N
D.若將相同的兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧秤,能夠測(cè)量力的最大值為30N

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列措施中,為了減小摩擦的是( 。
A.氣墊船行駛時(shí)在船體和水面之間形成高壓空氣層
B.在拔河比賽中,用力握緊繩子
C.下雪天,汽車輪胎上纏鐵鏈
D.皮帶打滑時(shí),可以把皮帶拉緊一點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.我國使用的照明電是交流電,頻率是50Hz;電壓是220V,小明在家看電視,突然家里的空氣開關(guān)”跳閘”了,空氣開關(guān)”跳閘”的原因可能是電路發(fā)生短路故障,也可能是電路中接入用電器的總功率過大.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案