小剛同學(xué)要研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān),現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為100匝和200匝的外形相同的電磁鐵,他先后將這兩個電磁鐵接入如圖所示的電路中,閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針,并移動滑動變阻器的滑片P,重復(fù)了多次實驗,記錄如下:

(1)小剛通過分析實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

(2)探究此問題用到的物理方法有哪些?

答案:
解析:

  答案:(1)①在線圈匝數(shù)相同時,電流越大,電磁鐵的磁性越強.②在電流相同時,線圈的匝數(shù)越多磁性越強.

  (2)探究問題的物理方法是:①實驗法;②控制變量法.

  〔分析〕從第1,2,3次實驗比較可以看出,他們所用的線圈都是100匝,當(dāng)移動滑動阻器使電路中電流增大時,電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目變多,表明電磁鐵的磁性增強,同樣道理,由第4,5,6次實驗的數(shù)據(jù)可以看出,在線圈的匝數(shù)相同時,電流越大,磁性越強,再比較第1,4次實驗記錄,100匝和200匝的電流都是1 A時,吸引大頭針的數(shù)目分別是8枚和15枚,由此說明在電流相同時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強.同理:比較第2,5次和第3,6次都與上述結(jié)論相同.


提示:

本題的創(chuàng)新之處是利用觀察實驗和總結(jié)實驗數(shù)據(jù)得出確切的物理規(guī)律.在探究過程中用到了物理學(xué)中的“實驗法”.在總結(jié)數(shù)據(jù)時用到了“控制變量法”,“實驗法”和“控制變量法”是探索物理規(guī)律的重要方法.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了影響電磁鐵磁性強弱的因素后,小剛同學(xué)自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵,來探究電磁鐵磁性強弱與電流大小關(guān)系,如圖所示.
(1)利用如圖裝置小剛無法探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系,在電源電壓不變的情況下,他還應(yīng)在電路中添加一個
滑動變阻器
滑動變阻器

(2)根據(jù)我們的學(xué)習(xí),知道電磁鐵磁性的強弱還與
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
有關(guān).
(3)實驗時,他應(yīng)選取適量的大頭針,用電磁鐵吸引大頭針的多少來顯示磁性的強弱.這種研究方法叫做“轉(zhuǎn)換法”.下面給出的四個研究實例,采取的方法與上述研究方法相同的是
B
B

(A)研究磁場時,用磁感線來描繪磁場
(B)研究電流流過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時,通過比較火柴被點燃的先后順序來確定電熱器所產(chǎn)生熱量的多少
(C)研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時,要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變
(D)學(xué)習(xí)電壓時,我們可以通過對比水壓來認識它.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小剛同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示.下列說法正確的是( 。

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年新人教版八年級(下)期末物理復(fù)習(xí)試卷(1)(解析版) 題型:選擇題

小剛同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示.下列說法正確的是( )

A.若將兩電磁鐵上部靠近,會相互排斥?
B.要使電磁鐵磁性增強,應(yīng)將滑片P向右移動?
C.電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強?
D.甲線圈的匝數(shù)多,通過乙線圈的電流小于通過甲線圈的電流

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科目:初中物理 來源:2008年江蘇省鹽城市東臺市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

學(xué)習(xí)了影響電磁鐵磁性強弱的因素后,小剛同學(xué)自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵,來探究電磁鐵磁性強弱與電流大小關(guān)系,如圖所示.
(1)利用如圖裝置小剛無法探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系,在電源電壓不變的情況下,他還應(yīng)在電路中添加一個______.
(2)根據(jù)我們的學(xué)習(xí),知道電磁鐵磁性的強弱還與______有關(guān).
(3)實驗時,他應(yīng)選取適量的大頭針,用電磁鐵吸引大頭針的多少來顯示磁性的強弱.這種研究方法叫做“轉(zhuǎn)換法”.下面給出的四個研究實例,采取的方法與上述研究方法相同的是______
(A)研究磁場時,用磁感線來描繪磁場
(B)研究電流流過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時,通過比較火柴被點燃的先后順序來確定電熱器所產(chǎn)生熱量的多少
(C)研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時,要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變
(D)學(xué)習(xí)電壓時,我們可以通過對比水壓來認識它.

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