Question

2009年7月22日9：40左右，我市許多市民有幸觀看到百年難遇的天文奇觀--日全食現(xiàn)象，部分航模愛(ài)好者利用此難得的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了一項(xiàng)“日全食對(duì)傘降火箭模型留空時(shí)間有無(wú)影響”的科學(xué)探究．（傘降火箭發(fā)射上升到約100m高空后，降落傘會(huì)自動(dòng)打開(kāi)帶著箭體返回地面，從發(fā)射到落地時(shí)間為留空時(shí)間）
（1）本次科學(xué)探究的假設(shè)是______．
（2）他們選擇5枚“長(zhǎng)征二號(hào)”傘降火箭模型，使用同種規(guī)格的發(fā)動(dòng)機(jī)（充填有等量火藥）和降落傘，選擇日食前、日全食時(shí)、日食后三個(gè)時(shí)間，在寧波大學(xué)分別進(jìn)行三次發(fā)射．得到如下數(shù)據(jù)：

留空時(shí)間 發(fā)射時(shí)間	1號(hào)	2號(hào)	3號(hào)	4號(hào)	5號(hào)	平均值
8：00	2′11″	2′05″	1′40″	1′56″	2′03″	1′59″
9：40	1′07″	1′12″	1′02″	1′09″	1′20″	1′10″
11：20	2′04″	2′07″	1′58″	1′47″	2′14″	2′02″

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有如下解釋?zhuān)�你認(rèn)為合理的一個(gè)是______．
A．三次發(fā)射時(shí)間不同，太陽(yáng)位置不同
B．日全食發(fā)生時(shí)，氣溫突然下降，空氣中上升氣流減弱
C．日全食發(fā)生時(shí)，日、地、月處于同一直線，傘降火箭受到的引力減小
（3）推動(dòng)傘降火箭上升的動(dòng)力，其施力物體是______（填“燃?xì)狻�、“空氣”或“地球”）�?/h1>

Answer 1

解：（1）對(duì)此探究合理的假設(shè)：日全食對(duì)傘降火箭模型留空時(shí)間有影響；
（2）該實(shí)驗(yàn)研究的是與日全食的關(guān)系，與太陽(yáng)位置無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)；當(dāng)發(fā)生日全食時(shí)，太陽(yáng)光被擋住，地表溫度下降，熱空氣減少不利火箭留空，故B正確；而A不符合題意若引力減小，那么落地時(shí)間會(huì)變長(zhǎng)，而實(shí)際上留空時(shí)間變短了，故C錯(cuò)．
（3）火箭向后噴出燃?xì)馐够鸺�上升，燃�(xì)鈱?duì)火箭產(chǎn)生向前的動(dòng)力，其施力物體是燃?xì)猓?br/>故答案為：（1）日全食對(duì)傘降火箭模型留空時(shí)間有影響；
（2）B；
（3）燃?xì)猓?br>分析：（1）根據(jù)提出的問(wèn)題“日全食對(duì)傘降火箭模型留空時(shí)間有無(wú)影響”進(jìn)行猜想；
（2）太陽(yáng)照射地面，是通過(guò)熱傳遞的方式之一熱輻射改變物體的內(nèi)能，當(dāng)發(fā)生日全食時(shí)，太陽(yáng)光被擋住，地表溫度下降，熱空氣減少不利火箭留空；
（3）推動(dòng)傘降火箭發(fā)射升空時(shí)，通過(guò)燃燒燃料將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到高溫高壓的燃?xì)馍希�然后向后噴出燃�(xì)馐够鸺�上升，火箭�?duì)燃?xì)庥邢蚝蟮淖饔昧Γ�燃�(xì)鈱?duì)火箭產(chǎn)生向前的反作用力．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、利用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力，屬于難題．