【題目】如圖所示是滑動變阻器的示意圖，為了使滑片P向B端滑動時連入電路的電阻變大，那么它串聯(lián)入電路時應連接的接線柱為

A. B和C B. B和D C. A和D D. A和B

【答案】C

【解析】

試題滑動變阻器是利用改變電阻絲接入電路的長度的原理制成的．要使滑動變阻器接入的電阻增大，就要使其接入電路的電阻絲的長度變長．由此入手考慮此題．滑片向B端滑動時，AP之間的電阻絲的長度變長，因此要使滑動變阻器接入電路的電阻值變大，就要使AP之間的電阻絲接入電路，即A接線柱接入電路．由此排除了選擇項AB．當將AB接入電路中時，滑動變阻器的滑片無論怎樣移動，都是整個電阻絲接入電路，所以此時滑動變阻器接入電路的阻值不變．故排除了D．綜上分析故選C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示某物質(zhì)三種狀態(tài)的微觀模型，某同學根據(jù)模型作出的判斷和分析正確的是（　　）

A. 從甲到乙的過程叫液化，需要放熱

B. 從甲到乙的過程叫汽化，需要吸熱

C. 從乙到丙的過程叫液化，需要放熱

D. 從丙到乙的過程叫汽化，需要吸熱

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列估算不正確的是

A. 拿起一個雞蛋的力大約0.5N

B. 八年級物理課本的質(zhì)量約2kg

C. 一間教室內(nèi)的空氣質(zhì)量約為220kg

D. 一個中學生雙腳站立在水平地面上，對地面的壓強約為104Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】共享單車只需用手機掃描單車上的“二維碼”即可騎走，給人們帶來了極大方便，其相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：

車架材料

鋁合金

車架材料體積/cm3

2500

整車質(zhì)量/kg

10

單輪接觸面積/cm2

4

（1）共享單車的車輪制成凹凸的花紋，是為了通過增大接觸面的___________來增大摩擦。

（2）計算質(zhì)量為50kg的李明騎行時共享單車對地面的壓強_______。

（3）若李明10min內(nèi)在某路段勻速騎行了6km，該路段阻力為總重力的0.02倍，求李明在此路段騎行時對單車的動力________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將質(zhì)量相同的三種液體，分別裝入放在水平桌面上底面積相同的a、b、c三個容器中，發(fā)現(xiàn)三容器中液面相平，用Pa、Pb、Pc分別表示杯內(nèi)液體對容器底的壓強，用PA、PB、PC分別表示容器對桌面的壓強（容器重忽略不計），則下列說法正確的是

A．Pa＞Pb＞Pc，PA＝PB＝PC

B．Pa＝Pb＝Pc，PA＜PB＜PC

C．Pa＝Pb＝Pc，PA＞PB＞PC

D．Pa＜Pb＜Pc，PA＝PB＝PC

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【題目】小勇利用如圖所示的裝置探究“平面鏡成像時像與物的關(guān)系”的實驗：

（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于 。

（2）在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭A，再拿一支沒有點燃的相同的蠟燭B，在玻璃板后面移動，直到蠟燭B跟蠟燭A的像________，說明像與物的大小 ；若用光屏代替蠟燭B，在玻璃板后面觀察光屏，將________（選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭A的像，說明所成的是 像（選填“虛”或“實”）。

（3）若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進行實驗，這種做法的優(yōu)點是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華同學想用“伏安法”來測量定值電阻RX的阻值，于是他在學校實驗室借了一些器材，連接了如圖甲所示的電路，電源電壓恒定不變．

（1）連接電路時，開關(guān)應處于 狀態(tài)．閉合開關(guān)，向 （選填“A”或“B”）端移動變阻器的滑片能使電流表的示數(shù)變大．滑動變阻器除了保護電路外，還有一個重要作用是 ．操作中，小華發(fā)現(xiàn)兩個電表只有一個示數(shù)，初步檢查確認，電路接線完好，兩個電表均無故障，剛發(fā)生故障的元件應是

A、電源 B、電阻RX C、滑動變阻器

（2）排出故障后，閉合開關(guān)，當電壓表示數(shù)為2.6V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，計算RX的阻值為 Ω．

（3）按照上面的操作步驟，小華又測量了一個額定電壓為3V的小燈泡的電阻，并描繪了其電流隨電壓變化的圖象（即I﹣U圖象），小華發(fā)現(xiàn)他所描繪的定值電阻的圖象是一條直線，而小燈泡的I﹣U圖象如圖丙所示，原因可能是小燈泡的電阻與 有關(guān)．由圖象可知小燈泡的額定功率為 W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組提出利用斜面、鋼球、木塊等器材探究“動能大小的影響因素”，開展了如圖所示的活動．

（1）實驗中通過比較木塊 來判斷鋼球動能的大�。�

（2）在圖甲和圖丙中，得到的結(jié)論是 ；比較甲、乙兩圖用質(zhì)量相同的兩個鋼球從斜面上不同高度自由滾下，目的是研究鋼球的動能與 的關(guān)系．

（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)．進一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：

實驗序號

鋼球質(zhì)量m/g

鋼球自由滾下高度h/cm

木塊被撞后運動的距離s/cm

甲

10

20

40

乙

10

10

10

丙

20

20

80

分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與 有關(guān)（選填“超載”或“超速”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)今分別用大小不同的力去推它，使其發(fā)生如圖所示的形變，如果F1=F3=F4＞F2，那么，能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是（ ）

A. 圖a和圖c B. 圖b和圖d

C. 圖a和圖b D. 圖a和圖d

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