8．小明同學的身高為16.8dm（填合適的單位），人頭發(fā)的直徑7×10-5m=70?m．

分析 此題考查我們對常見物體長度的估測，根據(jù)對常見物體長度的認識，填上合適的數(shù)值或單位．長度單位的還算根據(jù)進率進行換算．換算的步驟為：原來的數(shù)字、乘號、進率、后來的單位、最終結(jié)果．

解答 解：①成年人的身高在170cm左右，中學生的身高接近成年人，在168cm=16.8dm左右；
②由1m=106?m可得，7×10-5m=7×10-5×106?m=70?m．
故答案為：dm；70．

點評 對日常生活中的長度進行準確的估測，是要求初中學生掌握的一種基本能力，平時注意觀察，結(jié)合所學知識多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．身高為1.6m的王芳同學站在高為1m的平面鏡前3m處，她的像高為1.6m，像到她的距離為6m，現(xiàn)將一塊和鏡面一樣大的木板放在鏡子后面1.6m處，如圖所示，這時她仍能（選填“仍能”或“不能”）在鏡中看到自己的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在學習《聲的世界》時，有幾個相關的實驗

（1）如圖1所示，當敲響音叉后用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股時，乒乓球會被彈起，這個實驗說明一切正在發(fā)聲的物體都在振動；在實驗中，我們把不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象；這種物理方法稱為轉(zhuǎn)換法．（選填“轉(zhuǎn)換”或“歸納”或“控制變量”法）
（2）如圖2所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的響度不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，保持尺的振動幅度不變，則鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)不同．（均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色”．）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列單位換算正確的是（　�。�
A．7.2mm=7.2mm×10-3=7.2×10-3mB．15m=15×10-6=1.5×107um
C．2.5km/h=2.5km×104=2.5×104cmD．3×106cm=3×106×10-2m=3×104m

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．按要求連接電路，二個燈泡并聯(lián)，電流表測量通過燈泡L1的電流，電壓表測L1兩端的電壓，開關控制干路．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖所示，手動抽水機打水時，其中O點為支點，畫出力臂L1和L2．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小明用如圖所示電路圖連接電路，去驗證“導體中的電流跟導體電阻”的關系．實驗室提供了很多規(guī)格的定值電阻和滑動變阻器，小明挑了一個標有“30Ω，2A”變阻器，再分別挑選了5Ω、25Ω和50Ω的定值電阻．

（1）按圖所示的電路圖，在圖中用筆畫線把實物電路連接完整．
（2）連接好電路，閉合開關后，電流表幾乎沒有示數(shù)，而電壓表的示數(shù)接近電源電壓，請分析電路可能出現(xiàn)的故障是電阻R斷路．
（3）電路中連接電阻為5Ω時，電壓表的讀數(shù)為5V，此時把測出的電流1A記錄在表格中．
電阻R/Ω52550
電流I/A1
當換下5Ω電阻，把25Ω的電阻接入電路，再次閉合開關S，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表讀數(shù)仍然是5V時，讀出電流表讀數(shù)如圖所示，此時電流大小為0.2A．請解釋：當把25Ω的電阻替代5Ω電阻接入電路時，要把電壓表的讀數(shù)調(diào)到5V的原因：探究電流與電阻之間的關系時，應控制電阻兩端的電壓不變．
（4）由實驗（3）分析可知：當分別把25Ω、50Ω的電阻接入電路進行實驗前，為了更準確的測量，還必須要有一個操作，這個操作是電流表應改用小量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．探究變化電路，如圖所示，要使燈泡L1、L2串聯(lián)，應閉合S2，斷開S1、S3；要使燈泡L1、L2并聯(lián)，應閉合S1、S3，斷開S2，同時閉合S1、S2是不允許的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖1所示為一體積為1.0×10-4m3實心物體A懸掛在彈簧測力計下，彈簧測力計讀數(shù)為2.8N，若把物體完全浸沒在某種液體中時，彈簧測力計的讀數(shù)變?yōu)?.8N（如圖2），物體在這種液體中受到的浮力是1N，物體A的密度為2.8×103kg/m3（g取10N/kg）．

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