（2013?德陽(yáng)）質(zhì)量相同的A、B兩件貨物在兩臺(tái)吊車(chē)鋼索的牽引力作用下豎直向上運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的s-t圖象分別如圖甲、乙所示，則（　　）
分析：（1）由圖象可知，甲圖中路程和時(shí)間的比值不變，即為勻速直線運(yùn)動(dòng)；乙圖中路程和時(shí)間的比值變小，即不做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（2）在相同時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程越遠(yuǎn)，其速度越大；
（2）物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)處于平衡狀態(tài)，受到的力為平衡力，大小相等；
（3）根據(jù)圖象讀出前6秒內(nèi)甲乙通過(guò)的量程，根據(jù)速度公式求出平均速度，即可比較平均速度的大小．
解答：解：A、甲圖中路程和時(shí)間成正比說(shuō)明甲做勻速直線運(yùn)動(dòng)，乙圖中路程和時(shí)間的比值變小說(shuō)明不做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故A不正確；
B、由圖象可知：前6秒內(nèi)，sA=0.4m，sB=0.6m，所以根據(jù)v=
s
t
可知A貨物運(yùn)動(dòng)的平均速度小于B貨物運(yùn)動(dòng)的平均速度，故B正確；
C、A貨物勻速直線運(yùn)動(dòng)，受到的重力和鋼索對(duì)它的拉力是一對(duì)平衡力，大小相等，故C不正確；
D、B貨物不是勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，所以所受重力和鋼索對(duì)它的牽引力不是一對(duì)平衡力，故D不正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)圖象判斷物體是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)、知道平衡力的辨別和平衡力與相互作用力的區(qū)別是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?廣東）利用如圖裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長(zhǎng)L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB，（mA＜mB）．

（l）如圖甲、乙所示，同時(shí)釋放A、B，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
無(wú)關(guān)．
（2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊c撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論：
速度相同時(shí)，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
速度相同時(shí)，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
．
（3）圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度
小于
小于
（填“大于”、“小于”或“等于”）．題圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度如題圖乙、丙所示，圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論：
質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大
質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?安陽(yáng)二模）如圖是研究物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．圖中三個(gè)相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊A、B、C撞擊后陷入沙坑的情況，在此實(shí)驗(yàn)中，mA=mC＜mB，鐵塊所處的初始高度hA=hB＜hC．
（1）為探究“重力勢(shì)能大小與物體的質(zhì)量的關(guān)系”，應(yīng)對(duì)比
A、B
A、B
兩鐵塊的撞擊實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是：
具有相同高度的物體，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大
具有相同高度的物體，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大
．
（2）為探究“重力勢(shì)能大小與物體被舉起的高度的關(guān)系”，應(yīng)對(duì)比
A、C
A、C
兩鐵塊的撞擊實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是：
在質(zhì)量相同時(shí)，物體被舉得越高，重力勢(shì)能越大
在質(zhì)量相同時(shí)，物體被舉得越高，重力勢(shì)能越大
．
（3）本實(shí)驗(yàn)中金屬塊重力勢(shì)能的大小無(wú)法直接觀察，我們是通過(guò)觀察比較木樁被打進(jìn)沙坑的深度來(lái)間接比較的．下列四個(gè)研究實(shí)例中，同樣用到此研究方法的是
B
B

A．認(rèn)識(shí)電流時(shí)，用水流進(jìn)行類(lèi)比
B．通過(guò)吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目來(lái)比較電磁鐵的磁性強(qiáng)弱
C．在學(xué)習(xí)蒸發(fā)和沸騰時(shí)，通過(guò)比較得出蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)
D．牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?德陽(yáng)）如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖象．若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成等高的實(shí)心圓柱體A、B，把它們并排豎放在水平地面上，則兩圓柱體A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)在家發(fā)現(xiàn)媽媽洗完衣服后總是將衣服充分展開(kāi)放在陽(yáng)光下或通風(fēng)處晾曬，結(jié)合物理課上學(xué)過(guò)的知識(shí)，提出了“液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)？”的問(wèn)題，并作出如下猜想：①液體蒸發(fā)快慢與液體溫度有關(guān)；②液體蒸發(fā)快慢與液體表面積有關(guān)；③液體蒸發(fā)快慢與液體表面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．請(qǐng)你根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)另提出一個(gè)不同的猜想：
液體蒸發(fā)快慢與液體種類(lèi)有關(guān)
液體蒸發(fā)快慢與液體種類(lèi)有關(guān)
．
為了驗(yàn)證自己的猜想，小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究：

（1）通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以驗(yàn)證猜想
②
②
；
（2）通過(guò)
AC
AC
兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒(méi)有控制水的
表面積
表面積
（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完，判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確？
不正確
不正確
（選填“正確”或“不正確”），理由是
只有在水的質(zhì)量相同時(shí)，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快
只有在水的質(zhì)量相同時(shí)，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快
．

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