為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）該實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較 來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異．并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，是為了讓食用油和水吸收的熱量 （選填“不同”或“相同”）．

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：不同物質(zhì)的吸熱能力一般是 （選填“不同的”或“相同的”）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖所示的電路中，電源兩端的電壓保持不變，閉合開關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．電壓表Vl與電壓表V2的示數(shù)之和保持不變

B．電壓表V2與電流表A的示數(shù)之比保持不變

C．電流表A的示數(shù)變小，電壓表Vl的示數(shù)變大

D．電流表A的示數(shù)變�。妷罕鞻2的示數(shù)變大

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如圖所示，用裝有細(xì)沙的容器、三腳小桌和質(zhì)量不等的木塊，探究影響重力勢(shì)力大小的因素．

（1）選用質(zhì)量不等的木塊，是探究重力勢(shì)能的大小與 的關(guān)系；操作時(shí)應(yīng)讓木塊由 的高度自由落下．

（2）重力勢(shì)能的大小，是通過(guò)比較 來(lái)間接判斷的，是 的實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用．

（3）探究重力勢(shì)能的大小與高度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)讓相同的木塊，由 的高度，從小桌的正上方自由下落；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，木塊的 ，具有的重力勢(shì)能越大．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆江蘇省淮安市淮安區(qū)初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，用酒精燈加熱試管里的水，一段時(shí)間后試管塞彈出．有關(guān)此過(guò)程的一些說(shuō)法，觀點(diǎn)正確的是（ ）

A．試管里的水蒸氣做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為試管塞的動(dòng)能

B．試管里的水放出熱量汽化為水蒸氣，內(nèi)能增大

C．酒精燃燒過(guò)程中，水的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為酒精的化學(xué)能

D．做功使得試管中水的內(nèi)能增大，熱傳遞使得試管中水的內(nèi)能減小

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騎自行車爬陡坡時(shí)，要沿S形的路線騎行，其目的是（ ）

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C．減小爬坡所用的力 D．節(jié)省爬坡所用的時(shí)間

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擴(kuò)散現(xiàn)象表明組成物質(zhì)的分子在 ；鋼棒很難被拉伸，是因?yàn)榉肿娱g存在 ，也很難被壓縮，是因?yàn)榉肿娱g存在 ．冬天，路上的行人一邊搓手，一邊哈氣，來(lái)增加手的內(nèi)能，“搓手”、“哈氣”在改變物體內(nèi)能的方式上分別屬于 和 ；當(dāng)2kg的水溫度升高25攝氏度，則水吸收了 J的熱量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案