【題目】在風(fēng)馳電掣的列車上，媽媽對孩子說“坐著別動”，其所選的參照物是（ ）
A.鐵軌
B.路邊的樹林
C.小孩的座位
D.車廂里的流動服務(wù)車

【答案】C
【解析】解：以鐵軌、鐵路邊的樹木和車廂里的流動服務(wù)車為參照物，小孩和鐵軌、鐵路邊的樹木和車廂里的流動服務(wù)車的位置發(fā)生了變化，小孩是運(yùn)動的；只有當(dāng)孩子相對于自己的座位位置或車廂位置不改變時，才符合媽媽對他的“別動”的要求，故C正確． 故選C．
解答此題的關(guān)鍵是弄清參照物，即事先被選定的假定不動的物體．“別動”的意思是小明相對于參照物沒有位置的改變．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律，所接電路圖如圖甲所示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙所示。

(1)電流表A2的讀數(shù)是_______________。

(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些，請你指出造成他判斷錯誤的原因。__________________。

(3)另一同學(xué)連接的電路圖如圖丙所示，連接電路后，兩燈泡都亮，由于連接較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？

請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”。____________

故

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，手對桌子作用一個力F1 ， 桌子也對手作用一個力F2 ， 則下列說法正確的是（ ）

A.F1的施力物體是桌子，受力物體是手
B.F2的施力物體是手，受力物體是桌子
C.F1與F2是相互作用力
D.F1與F2是平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電源的電壓為U，A為理想電流表，V1和V2為理想電壓表，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器，那么，當(dāng)閉合開關(guān)S后，下列說法中正確的是( )

A. 當(dāng)滑動變阻器R2的阻值不變時，V1的示數(shù)與A的示數(shù)之比等于R2

B. 當(dāng)滑動變阻器R2的阻值不變時，V2的示數(shù)與A的示數(shù)之比等于R1

C. 當(dāng)滑動變阻器R2的阻值增大時，V2示數(shù)的變化量與A示數(shù)的變化量的絕對值之比等于R2

D. 當(dāng)滑動變阻器R2的阻值減小時，V1示數(shù)的變化量與A示數(shù)的變化量的絕對值之比等于R1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)導(dǎo)體和絕緣體后，小明觀察自己課桌上的物品，通常情況下屬于導(dǎo)體的是（ ）
A.塑料刻度尺
B.物理書
C.鉛筆芯
D.橡皮

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于誤差，下列說法正確的是

A. 任何測量都有誤差 B. 誤差是可以避免的

C. 誤差就是測量過程中出現(xiàn)的錯誤 D. 用精密的測量工具可以避免誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了揭示大自然的奧秘，無數(shù)科學(xué)家進(jìn)行了不懈的探索．下列說法錯誤的是（ ）
A.湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示了原子是可以再分的
B.盧瑟福建立了原子結(jié)構(gòu)的核式模型
C.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
D.兩個表面光滑的鉛塊相互壓緊后，能懸掛鉤碼而不分開，說明分子在不停的運(yùn)動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用兩個相同的電熱器分別給質(zhì)量相同的水和某種液體加熱，每隔1min記錄一次數(shù)據(jù)，如下表所示，則該液體的比熱容為（　�。�

A. 0.9×103J/（kg℃） B. 1.8×103J/（kg℃）

C. 3.6×103J/（kg℃） D. 1.2×103J/（kg℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2016年2月12日，人類首次宣布探測到引力波，引力波是100年前一位著名物理學(xué)家愛因斯坦根據(jù)其建立的“相對論”作出的預(yù)言．引力波的傳播速度是（選填“光速”或“聲速”）引力波在傳播過程中能量損失很小，說明引力波和其他物質(zhì)的相互作用（選填“很強(qiáng)”或“很弱”）

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同步練習(xí)冊答案