9.小華設(shè)計(jì)了如圖1所示的甲、乙兩種裝置來(lái)探究“冰熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”.

(1)小華某一時(shí)刻觀察到溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示,該溫度值為-6℃.
(2)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用碎冰塊(“大冰塊”或“碎冰塊”)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),效果更好些.
(3)為了使試管中的冰受熱均勻.且便于記錄各時(shí)刻的溫度值,小華應(yīng)選用圖1中乙(“甲”或“乙”)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)圖3為冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象.由圖象可知:冰是晶體 (選填“晶體”或“非晶體”),冰的熔化過(guò)程共持續(xù)3min;加熱至第3min時(shí),物質(zhì)的狀態(tài)為固液共存.

分析 (1)根據(jù)溫度計(jì)的分度值,結(jié)合液面的位置即可讀數(shù).
(2)知道怎樣才能使試管中的晶體均勻受熱是解決此題的關(guān)鍵.
(3)利用水浴法加熱,可以使固態(tài)物質(zhì)受熱均勻,且可以防止溫度上升較快,便于測(cè)量溫度.
(4)從圖象中辨別晶體與非晶體主要看這種物質(zhì)是否有一定的熔點(diǎn),即有一段時(shí)間這種物質(zhì)吸熱,但溫度不升高,而此時(shí)就是這種物質(zhì)熔化的過(guò)程.
在熔化過(guò)程中晶體處于固液共存態(tài).

解答 解:(1)由圖可知,溫度計(jì)的最小刻度值是1℃,且液柱在零刻度線下方,因此該溫度計(jì)的示數(shù)是-6℃.
(2)實(shí)驗(yàn)中宜選用等質(zhì)量的碎冰塊,均勻受熱,可以減小誤差.
(3)利用水浴法加熱,不但能使試管受熱均勻,而且物質(zhì)的溫度上升速度較慢,便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度,故應(yīng)選擇乙裝置.
(4)由圖知,該物質(zhì)從第1分鐘到第4分鐘溫度保持0℃不變,所以該物質(zhì)是晶體.
該物質(zhì)從第1分鐘開(kāi)始熔化,到第4分鐘完全熔化完,冰的熔化過(guò)程共持續(xù)了4min-1min=3min.
加熱至第3min時(shí),是冰的熔化過(guò)程,此時(shí)冰處于固液共存狀態(tài).
故答案為:(1)-6;(2)碎冰塊;(3)乙;(4)晶體;3;固液共存.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了溫度計(jì)的讀數(shù)、晶體熔化過(guò)程中的特點(diǎn),還考查了學(xué)生對(duì)晶體熔化圖象的分析.讀物質(zhì)熔化的圖象時(shí),關(guān)鍵是要從曲線變化中判斷物質(zhì)是否有一定的熔點(diǎn),從而確定是否屬于晶體,再明確不同時(shí)間段物質(zhì)所處的狀態(tài).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12.如圖是自行車示意圖,根據(jù)你對(duì)自行車的認(rèn)識(shí),你認(rèn)為自行車在設(shè)計(jì)上,為了增大摩擦的是輪胎上刻有凹凸不平的花紋;為了減小摩擦的是軸承有滾珠.(至少各寫(xiě)出一例)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

13.關(guān)于串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.兩燈泡串聯(lián)在電路中,閉合開(kāi)關(guān)時(shí),離電源正極最近的燈泡先亮
B.教室里的各盞電燈,每個(gè)三孔插座和兩孔插座之間全都是并聯(lián)連接的
C.LED是一種發(fā)光二極管,一般單個(gè)LED不能承受較高的電壓,可以將數(shù)個(gè)LED串聯(lián)組成LED燈帶,為建筑物外墻裝飾照明
D.用電壓表測(cè)得兩個(gè)用電器兩端的電壓相等,它們也不一定是并聯(lián)的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖所示是一個(gè)點(diǎn)光源發(fā)出的兩束光線經(jīng)平面鏡的反射光線,用作圖的方法找出點(diǎn)光源S的位置.

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4.許多男生在變聲期后,說(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)的頻率比以前低,因而聲音的音調(diào)會(huì)降低.在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn),這里的“輕聲”是指聲音的響度;二胡和小提琴發(fā)出聲音的音色不同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.家里裝了很多電燈、空調(diào)電視機(jī)等用電器,它們之間是并聯(lián)連接入電路中;每個(gè)用電器一般都裝有控制的開(kāi)關(guān),開(kāi)關(guān)與電燈之間是串聯(lián)連接入電路的(以上兩空均選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示的四種現(xiàn)象中,不是光的直線傳播形成的是( 。
A. 
拱橋倒影
B. 
一葉障目,不見(jiàn)泰山
C. 
屏幕上的手影
D.
樹(shù)林間的光線

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將兩端開(kāi)口的玻璃管下端扎上橡皮薄膜,豎直插入水中不同深度,觀察到橡皮薄膜均向上凸起,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖(a)(b)所示.
①觀察圖(a)和(b)所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,他們猜想:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與深度有關(guān).
②為了驗(yàn)證猜想,他們用儀器測(cè)出不同深度處水的壓強(qiáng)p,并將相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表二中.
表二 水  密度為1.0×103千克/米3
實(shí)驗(yàn)序號(hào)深度h
(厘米)
液體壓強(qiáng)p
(帕)
15490
210980
3151470
表三**密度為******
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
深度h
(厘米)
液體壓強(qiáng)p
(帕)
4****
5****
6****
分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,距水面深度h1、h2、h3處對(duì)應(yīng)的水的壓強(qiáng)為p1、p2、p3,它們之間滿足的關(guān)系:p1:p2:p3=h1:h2:h3(填數(shù)量關(guān)系).由此,小明得出初步結(jié)論:水內(nèi)部的壓強(qiáng)與水的深度成正比;小華得出初步結(jié)論:同種液體內(nèi)部,液體壓強(qiáng)與液體深度成正比.
分析上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和相關(guān)條件,小明得出的初步結(jié)論更合理些(選填“小明”或“小華”).
③小紅還要繼續(xù)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體種類的關(guān)系,為此還需要的實(shí)驗(yàn)器材是:密度不同的其它液體.為了和表二獲取的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作比較,她設(shè)計(jì)了記錄表三,請(qǐng)將表三內(nèi)的空格填寫(xiě)完整.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.小華用如圖1所示的實(shí)驗(yàn),探究影響浮力大小的因素.

(1)他想研究浸在液體中的物體是否受到浮力,應(yīng)選擇甲與丙或甲與乙兩圖.
(2)他想研究浸在液體中的物體受到浮力大小是否與液體密度有關(guān),應(yīng)選擇乙、丙兩圖.
(3)小華研究浮力大小與深度的關(guān)系時(shí),根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),作出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與物體下表面所處深度h的關(guān)系的圖象,如圖2所示,請(qǐng)?jiān)趫D3中畫(huà)出物體受到的浮力與物體下表面所處深度h的關(guān)系圖象,并在坐標(biāo)軸上標(biāo)出必要的數(shù)據(jù).

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