請按要求完成下列各圖。

（1）如圖甲，杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài)，L1為F1的力臂.請?jiān)趫D中作出F2的力臂L2及力F1．

（2）如圖乙，它是生活中常用的一款指甲刀，手柄CBA是省力杠桿，請?jiān)趫D中畫出作用在A點(diǎn)的力F的力臂．

（3）如圖丙，一名工人站在地面上，他打算把重物提升到三樓工地，請你幫他畫出最省力的繞繩方法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


平時(shí)所說“月亮躲進(jìn)云里”是以       為參照物，說“烏云遮住了月亮”是以      為參照物.我國發(fā)射的風(fēng)云二號通訊衛(wèi)星相對         是靜止的.相對于       是運(yùn)動的.人們常說地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)自轉(zhuǎn)著，“公轉(zhuǎn)”是以       為參照物，自轉(zhuǎn)又是以        為參照物.

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科目：初中物理 來源： 題型：


小聰用兩個(gè)相同的“熱得快”分別給質(zhì)量和初溫都相同的A、B兩種液體同時(shí)加熱．兩液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，則在相同時(shí)間內(nèi)溫度變化較大的是__________，比熱容c的大小關(guān)系為cA__________（填“＜”“＞”或“=”）cB．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖一根木棒AB在O點(diǎn)被懸掛起來，AO=OC，在A、C兩點(diǎn)分別掛有兩個(gè)和三個(gè)相同的鉤碼，木棒處于水平平衡．如在木棒的A、C兩點(diǎn)各增加一個(gè)同樣的鉤碼，則木棒（　�。�

 A．繞O點(diǎn)順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動     B．繞O點(diǎn)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動

C．仍保持平衡               D．平衡被破壞，轉(zhuǎn)動方向不定

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科目：初中物理 來源： 題型：


學(xué)校的物理興趣小組在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼總重6N，由圖可知，彈簧測力計(jì)豎直向上勻速拉動細(xì)繩時(shí)的拉力為   ▲     N，鉤碼4s內(nèi)上升0.2m，上升過程中鉤碼的機(jī)械能    ▲     (填“變大”、“變小”或“不變”)，該滑輪組的機(jī)械效率為   ▲     (保留一位小數(shù))。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 ▲ （A、左／B、右）調(diào)節(jié)。

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是： ▲ 。

（3）如圖乙所示，小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 ▲ （一/二）種實(shí)驗(yàn)方案更方便，理由是： ▲ 。兩次彈簧測力計(jì)讀數(shù)F1 ▲ （</=/>）F2。

（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？ ▲ （對/錯(cuò)），小紅仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實(shí)驗(yàn)的方案比小海好，請你說出小紅的理由： ▲ 。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是： ▲ 。

（6）某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

步驟一：將刻度尺平放在支座上，左右移動刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個(gè)位置A，它就是刻度尺的 ▲ ；步驟二：如圖所示，將質(zhì)量為的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向 ▲ （左/右）移動刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。物體懸掛點(diǎn)到支座的距離和刻度尺的A點(diǎn)到支座的距離；步驟三：根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量 ▲ （用題目中所給物理量表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列光現(xiàn)象與物理知識的對應(yīng)關(guān)系，不正確的是(     )

      A．放在水中的筷子向上“彎折“﹣光的折射

      B．湖邊景物在水中的“倒影“﹣平面鏡成像

      C．雨后天空中出現(xiàn)了“彩虹“﹣光的色散

      D．夜晚，墻上出現(xiàn)的“手影“﹣光的反射

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列運(yùn)動中運(yùn)動狀態(tài)不變的是(     )

      A．人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)行

      B．皮球豎直向下與地面碰撞后彈回

      C．物體從靜止開始豎直下落

      D．自行車保持5米/秒速度不變沿平直公路運(yùn)動

      E．  公共汽車到車站減速停止

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科目：初中物理 來源： 題型：


觀察圖中甲、乙兩幅圖，將測量結(jié)果填寫在相應(yīng)空格處：

甲圖所用刻度尺的分度值是__________，木塊的長度是__________cm；乙圖汽車速度儀表上所示的速度為__________km/h．

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同步練習(xí)冊答案