【題目】如圖所示四個(gè)聲現(xiàn)象中，哪兩個(gè)可以用相同的聲學(xué)知識(shí)解釋（ ）

A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁

【答案】B

【解析】

試題分析：（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音也停止；

（2）聲音的傳播需要條件，固體、液體和氣體都能夠傳聲，真空不能傳聲；

（3）蝙蝠中的多數(shù)具有敏銳的聽覺定向（或回聲定位）系統(tǒng)，大多數(shù)蝙蝠以昆蟲為食，具有回聲定位能力的蝙蝠，能產(chǎn)生短促而頻率高的聲脈沖，這些聲波遇到附近物體便反射回來，蝙蝠聽到反射回來的回聲，能夠確定獵物及障礙物的位置和大�。�

解：甲圖：說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；

乙圖：說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；

丙圖：太空中沒有空氣，宇航員不能直接交談，說明真空不能傳聲；

丁圖：說明聲音能夠傳遞信息．

因此聲學(xué)知識(shí)相同的是乙和丙．

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】下列關(guān)于家庭電路和生活用電的說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 控制客廳吊燈的開關(guān)和吊燈之間是串聯(lián)的

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D. 家庭電路中用電器短路時(shí)通過總開關(guān)的電流增大

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【題目】如圖是一廁所自動(dòng)沖水裝置，圓柱體浮筒 A 與閥門C 通過桿B連接，浮筒 A 的質(zhì)量為 1kg，高為 0.22m，B 桿長(zhǎng)為 0.2m，閥門 C 的上表面積為 25 cm2 ，B 和 C 的質(zhì)量、厚度、體積及摩擦均忽略不計(jì)，當(dāng) A 露出 0.02m 時(shí)，C 恰好被A拉開，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)沖水（g 取 10N/kg）。求：

（1）剛拉開閥門C時(shí)，C受到水的壓強(qiáng)和壓力；
（2）此時(shí)浮筒A受到的浮力；
（3）浮筒A的密度。

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【題目】關(guān)于電功，下列說法中正確的是 （ ）

A. 用電器通電的時(shí)間越長(zhǎng)，電流做的功一定越多。

B. 通過用電器的電流越大，電流做的功一定越多。

C. 用電器兩端的電壓越大，電流做的功一定越多。

D. 用電器消耗的電能越大，電流做的功一定越多。

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【題目】如圖，兩個(gè)完全相同的圓筒形容器，內(nèi)裝質(zhì)量相等，密度分別為 ρ1、ρ2 的液體，將同一密度計(jì)分別放入兩液體中，都浮在液面上，如甲所示，則密度計(jì)在兩液體中受到的浮力 F1________F2；兩液體的密度 ρ1__________ρ2；兩液體對(duì)容器底的壓強(qiáng) P1____________P2（．選填“＞”“=”“＜”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中，不正確的是（　　）

A. 同一導(dǎo)體，它兩端的電壓越大，通過它的電流也越大

B. 電壓一定時(shí)通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比

C. 當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為零時(shí)，導(dǎo)體的電阻也為零

D. 導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端電壓和通過導(dǎo)體的電流無關(guān)

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【題目】小明用彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱體、兩個(gè)相同的圓柱形容器，分別裝有一定量的水和鹽水，對(duì)浸在液體中的問題所受的浮力進(jìn)行了探究，其裝置和彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示.

（1）分析圖甲、乙、丙，說明浮力的大小與有關(guān).
（2）為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關(guān)系，可選用圖的裝置來進(jìn)行操作.
（3）圓柱體浸沒在水中時(shí)受到的浮力是 N，（g取l0N/kg）
（4）用圖示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)出鹽水的密度是 kg/m3.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在東錢湖畔看到：船兒在水面蕩漾，魚兒在白云中穿梭，青山在水中搖曳。小明看到的景物中，由于光的折射形成的是

A. 船兒 B. 魚兒 C. 白云 D. 青山

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【題目】下圖是薄紙制成的下端開口，容器的容積為1m3，所用薄紙重量為0.5N，容器內(nèi)空氣重量為______ N，容器（含其內(nèi)空氣）的總重量為______N（空氣質(zhì)量為 1.29kg/m3，g=10N/kg），為了使容器懸浮在空中，你要用______方法使容器內(nèi)空氣減少，容器內(nèi)空氣的重量減少_____N，容器才能懸浮在空中，此時(shí)容器內(nèi)空氣密度________容器外空氣密度（選填“大于”，“等于”，“小于”）。

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