如圖所示，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，作出物體AB在平面鏡MN中的像．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市初二月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

在跳遠(yuǎn)比賽中，用皮卷尺測量比賽成績，若在測量時(shí)將皮卷尺拉得太緊，則測量值會（ ）

A．變大 B．變小 C．不變 D．都有可能

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年寧夏固原市初二期末物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某物理學(xué)習(xí)小組，選擇如圖甲所示的四個(gè)透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學(xué)應(yīng)選擇圖甲中的哪兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn)？

答： （選填字母序號）；

（2）器材確定后，接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過兩凸透鏡后會聚于焦點(diǎn)處，如圖E、F所示．比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越 ；

（3）如果選擇A、B兩個(gè)透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與 的關(guān)系”．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年寧夏固原市初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題

用天平稱一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱量，比較兩次測量結(jié)果發(fā)現(xiàn)測量值相等，這說明物體的質(zhì)量與 無關(guān)；將一小塊冰放入杯中用天平稱量總質(zhì)量，當(dāng)冰熔化成水后，再稱水和杯的總質(zhì)量，比較兩次測量結(jié)果發(fā)現(xiàn)測量值相等，這說明物體的質(zhì)量與 無關(guān)．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾鄂倫春自治旗甘河中學(xué)初二月考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示為小紅同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．她將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，并保持玻璃板與直尺垂直．再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側(cè)的直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察和調(diào)整．用此實(shí)驗(yàn)可以研究：

①像與物到平面鏡距離的關(guān)系；

②像與物大小的關(guān)系；

③平面鏡成的是虛像還是實(shí)像．

（1）用玻璃板代替平面鏡的好處是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)小紅在玻璃板的 側(cè)觀察（選填“左”或“右”）；

（3）選用直尺的作用是為了便于比較 （選填“①”、“②”或“③”）；

（4）選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較 （選填“①”、“②”或“③”）；

（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)蠟燭B不能與A的像完全重合的可能原因是 ．

（6）在利用蠟燭B確定出蠟燭A所成像的位置后，移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 （選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾鄂倫春自治旗甘河中學(xué)初二月考物理卷（解析版） 題型：填空題

氣體液化有 和 兩種方法．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾鄂倫春自治旗甘河中學(xué)初二月考物理卷（解析版） 題型：填空題

電視機(jī)的遙控器可以發(fā)射一種不可見光，叫做 ，用它來傳遞信息實(shí)現(xiàn)了對電視機(jī)的遙控，不把遙控器對準(zhǔn)電視機(jī)的控制窗口，有時(shí)也可以控制電視機(jī)這是利用 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾鄂倫春自治旗甘河中學(xué)初二月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列物態(tài)變化中，屬于汽化的是（ ）

A．水沸騰時(shí)壺口冒“白氣”

B．衣柜中的樟腦球變小

C．洗過的濕衣服被晾干

D．深秋草葉上結(jié)出“白霜

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西宜春豐城市初二月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于紅外線和紫外線，下列說法正確的是（ ）

A．紅外線可以殺菌消毒

B．紫外線是一種紫色的可見光

C．紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光

D．紅外線不能被我們看見，所以它不能像可見光那樣傳遞能量

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